教學目標：

　　1、初步使學生懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的數學問題。培養學生應用數學的意識。

　　2、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知欲。初步認識數學與人類生活的密切聯系。養成尊重他人與他人合作的良好的習慣；。

　　教學過程：

　　一、情景引入：

　　1、課件出示：

　　小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當媽媽進來的時候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什么？

　　2、小組討論，并指名回答

　　媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游？”

　　3、鼓勵學生能夠提出與數學有關的問題。

　　二、觀察提問：

　　1、我們經常有這樣的體會，當我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實在日常生活中也藏著許許多多的數學問題，你能試著說一說嗎？

　　指名說一說

　　2、出示主題圖

　　提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說

　　小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數學問題？并請小組小朋友把算式寫下來。

　　3、小組匯報

　　引導學生提出關于加法的問題，并能提出關于減法的問題。

　　4、要求學生口頭解答所提出的問題。

　　三、擺一擺：

　　學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。

　　讓學生上臺展示剛才學習的情況�？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈�！

　　四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：

　　老師從學生提出的問題中選出若干，讓同學們自己動手解答。

　　請生上臺板演，其他在練習本上解答。

　　五．知識應用：

　　仔細觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數學問題。

　　六．總結：

　　1、請學生說說今天有什么收獲？

　　2、今天我們學會了一個新的本領，用數學知識解決了很多生活實際問題。

　　用數學練習課

　　教學內容：教科書p20看圖列算式

　　教學目標：

　　1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。

　　2、培養學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。

　　3、培養學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養學生環保意識，熱愛我們的生活。

　　教學具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、出示口算卡片：

　　13-4=15-6=17-9=14-7=11-5=

　　11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=

　　2、看圖填算式：？個

　　（學生動手擺算式）有15個

　　12-4=8

　　12-8=415-7=8

　　二、導入：

　　出示P20森林動物圖

　　小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？

　　三、新授：

　　1、引導學生看圖，準確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？

　　如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？

　　2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學生說圖意）

　　3、那誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什么？

　　4、下面另外幾幅圖學法一樣，教師在此過程中適當進行環保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。

　　四、練習：

　　學生自編應用題，其他同學列式在課堂練習本上。

　　如：我們班組成學習小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？

　　五、總結：今天我們學習了什么呀？

　　整理復習

　　教學內容：課本P23頁

　　教學目標：

　　1、使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎上自主探索十幾減7減6減5的方法。

　　2、培養學生觀察發現規律的能力和總結整理的能力。

　　教學過程：

　　一、復習及基本技能訓練：

　　1、聽算練習

　　2、限時口算

　　3、看圖列式說算法。

　　二、整理發現規律：

　　1、18-9=15-8=15-7=15-6=

　　學生計算，請生上臺計算。

　　然后說說最后兩道題是怎么算的

　　2、己用小棒邊擺邊算。

　　3、說說自己的計算方法。

　　4、練習

　　（1）完成課本P22頁第4——6

　�。�2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。

　　三、引導觀察：

　　1、出示：

　　20以內退位減法表

　　問：你們能從這個表中發現什么規律嗎？

　　2、四人小組里互相說說自己找的規律。

　　3、用你們自己的算術卡片自己排出一個有規律的表。

　　4、展示學生排出是算術表。

　　四、課堂練習：