教學(xué)目標(biāo)：

　　l．能初步描述物體的相對位置。

　　2．在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3．在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

　　4．運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　德育目標(biāo)：結(jié)合活動，使學(xué)生受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　教具準(zhǔn)備：座位號、電影票等。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固舊知、激趣引入：

　　（一）捉迷藏游戲

　　教師：你們最喜歡什么游戲？

　　生：（齊答）捉迷藏。

　　教師：有四只小動物想和我們玩捉迷藏游戲。（教師分別把動物放在講臺的各個(gè)位置）瞧！他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎？

　　小鴨在講臺的左邊，小狗在講臺的前面，小兔在講臺的后面，小猴躲在講臺的右邊。

　　教師：（小結(jié)引出課題。）同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，很快就找到了小動物們躲藏的位置。（板貼：位置）

　�。ǘ�）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述

　　指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽。

　　二、新授：

　　l．引導(dǎo)學(xué)生熟悉整幅圖。

　　這是一年級5班的同學(xué)們。瞧！他們坐得多整齊。數(shù)一數(shù)，一共有幾組？每組有多少人？

　　2．發(fā)散思維找朋友。

　　教師描述位置，學(xué)生說出那個(gè)學(xué)生的名字。

　　教師說出學(xué)生的名字，指名學(xué)生說出他的位置。

　　3．指出說位置要確定方向。

　�。ǘ�）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知

　　l．明確數(shù)的方向。

　　教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請第1組同學(xué)向老師招招手（學(xué)生招手）；第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)生點(diǎn)頭）；第8組同學(xué)笑一笑（學(xué)生笑）。

　　教師：請同桌間互相說一說你們的位置。

　　同桌間互相說，后指名說。四名學(xué)生描述自己的位置。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境：

　　如果新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，你怎樣給他安排座位？指名學(xué)生說出自己的想法。

　　1、個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。

　　2、中間。因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)落了一些課，中間聽課清楚。

　　3、最后一排，放在前面就看不見了。

　　大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好！

　　四、練習(xí)：

　　練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報(bào)

　　五、總結(jié)：

　　今天你學(xué)到了什么知識？