[教材分析]

　　本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看鐘表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)讀“整時(shí)”、“半時(shí)”、“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。

　　2.在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　3.建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是本單元的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”是教學(xué)難點(diǎn)。

　　[課時(shí)安排]2課時(shí)

　　信息窗——老師的關(guān)愛

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上的短針叫“時(shí)針”，長(zhǎng)針叫“分針”。

　　2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)、幾時(shí)半。

　　3.使學(xué)生建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”是難點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]信息窗、自主練習(xí)3

　　[教學(xué)過程]

　　一導(dǎo)入新課

　　今天老師再給大家猜一個(gè)謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你，

　　時(shí)間一定要珍惜。看看能不能猜出它是誰？（鬧鐘）今天咱們就來認(rèn)識(shí)一下鐘表。

　　二新授

　　（一）教學(xué)第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容

　　1.情境圖

　　鐘表在我們?nèi)粘Ｉ�活中�?yīng)用非常廣泛，有一天放學(xué)后下起了大雨，王老師很擔(dān)心同學(xué)們是否安全回家，于是便打電話給同學(xué)，問一問他們是什么時(shí)間到家的，鐘表告訴了我們，讓我們一起來看一看。

　　2.認(rèn)識(shí)鐘面

　　（1）出示鐘面，先看一下鐘面，你從鐘面上都看到了什么？

　　（2）鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎？誰愿意來為大家介紹一下呢？（“鐘面上的短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫分針”。）

　　（3）鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。

　　（4）自己動(dòng)手來指著你的鐘表盤上的兩根針，來說一說它們的名字。

　　3.認(rèn)識(shí)“整時(shí)”

　　（1）剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，現(xiàn)在我們來看一下，同學(xué)們都是幾點(diǎn)到家的。

　　（2）王老師首先打電話給小力，“小力是什么時(shí)間到家的？”我們需要看一下表。觀察小力回家時(shí)的鐘面：時(shí)針指在哪里？分針指在哪里？

　　（3）現(xiàn)在是幾時(shí)呢？你是怎樣知道的？（鐘面上長(zhǎng)針指著12，短針指著5，就是5時(shí)。）

　　（4）這就是整時(shí)，對(duì)于整時(shí)來說，如果分針指在12上，時(shí)針指在幾上就是幾時(shí)。

　　（5）補(bǔ)充：整時(shí)的兩種寫法①5時(shí)②5：00

　　（6）做幾個(gè)小練習(xí)：讀時(shí)間、撥時(shí)間。

　　（二）教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容

　　小云、小青和小力，誰最先到家？我們首先要知道他們?nèi)�人分別是什么時(shí)候到家的，然后才能進(jìn)行比較。

　　1.認(rèn)識(shí)“半時(shí)”

　　（1）我們先來看看小云的回家時(shí)間，先觀察這個(gè)鐘面上時(shí)針和分針分別指在哪里？（時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)5和6的中間，分針在6上）那現(xiàn)在是什么時(shí)間？

　　（2）自己在學(xué)具上撥一撥。

　　（3）我們習(xí)慣說5點(diǎn)半，但在數(shù)學(xué)上說5時(shí)半，如果分針指在6上，時(shí)針轉(zhuǎn)過幾就是幾時(shí)半。

　　2.認(rèn)識(shí)“快到幾時(shí)”

　　（1）我們?cè)賮砜纯葱∏嗍菐讜r(shí)到的家？觀察鐘表，時(shí)針、分針分別指在哪里？

　　（2）分針接近12，說明什么？那現(xiàn)在是快幾時(shí)了？

　　（3）如果分針指在接近12的數(shù)上，時(shí)針指著幾就是快幾時(shí)。

　　3.認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”

　　（1）最后我們來看一下小林是幾時(shí)到家的？分針和時(shí)針分別指在哪里？

　　（2）分針指在剛過12的數(shù)上，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)剛過。

　　4.誰最先到家？

　　比較一下，這四位同學(xué)誰最先到家？把書上的時(shí)間填寫完整。

　　補(bǔ)充：順時(shí)針、逆時(shí)針

　　（三）練習(xí)

　　1.同位兩個(gè)人，一個(gè)撥鐘表，一個(gè)說出鐘表的時(shí)間，比一比誰說得最準(zhǔn)。

　　2.給鐘表畫指針。

　　三小結(jié)

　　我們今天學(xué)習(xí)了四個(gè)表示時(shí)間的方法，他們分別是：“整時(shí)”、“半時(shí)”、“快到幾時(shí)”和“幾時(shí)剛過”。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　[教學(xué)反思]

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)1、2、4、5、6、我學(xué)會(huì)了嗎？和“豐收?qǐng)@”

　　[教學(xué)過程]

　　一自主練習(xí)

　　1.自主練習(xí)1：用水彩筆涂色

　　8時(shí)的涂紅色，11時(shí)半的涂藍(lán)色，快1時(shí)的涂黃色，2時(shí)剛過的涂綠色。自己涂色，集體訂正。

　　2.自主練習(xí)2：認(rèn)一認(rèn)，說一說

　　（1）看圖講一講小紅在什么時(shí)間做了哪些事？

　　（2）說一說你一天的安排。

　　（3）珍惜時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間。

　　3.自主練習(xí)4：填一填

　　說出每幅圖呈現(xiàn)的時(shí)間，他們?cè)谧鍪裁矗堪磿r(shí)間的順序編一個(gè)小故事，教育學(xué)生要孝敬老人。

　　（1）小剛和爸爸、媽媽幾時(shí)出門？

　　（2）他們快幾時(shí)來到了食品專柜？

　　（3）他們幾時(shí)剛過來到了奶奶家？

　　（4）他們幾時(shí)半吃的晚飯？

　　4.自主練習(xí)5：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（1）說一說這兩幅圖的鐘表上的指針有什么相同？

　　（2）小朋友在做什么？周圍的環(huán)境有什么區(qū)別嗎？這兩幅圖是一天中同一時(shí)間發(fā)生的事嗎？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生理解一天中相同的時(shí)間出現(xiàn)兩次，一早一晚，一天有24小時(shí)。

　　5.自主練習(xí)6：先連一連，再編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。

　　（1）看圖觀察，這三幅圖畫的是什么事？

　　（2）你能按照時(shí)間先后的順序把圖與鐘表連接起來嗎？

　　二我學(xué)會(huì)了嗎？

　　在下面四個(gè)時(shí)刻觀察旗桿的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下。

　　三“豐收?qǐng)@”

　　通過“你覺得自己又有哪些新收獲？”、“在學(xué)習(xí)過程中你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？”、“哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續(xù)努力？”、“與小伙伴的合作怎樣？”這些問題，以小組為單位說一說自己經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)有哪些收獲，并把相應(yīng)的綠蘋果涂紅。

　　四通過本單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了……

　　[教學(xué)反思]