４、“閏土”這個(gè)名字是怎么來(lái)的？請(qǐng)一生讀第三自然段。看哪位同學(xué)知道“五行”的意思。

　　三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)閏土和“我”談的四件事

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　“我”和閏土可以說(shuō)是一見(jiàn)傾心，他們倆個(gè)不到半日便熟識(shí)了。第二天他就給“我”講了好多稀奇的事。閏土給“我”講了哪些稀奇的事？

　　１、小組合作學(xué)習(xí)，討論：

　　閏土向“我”講了幾件事，從中可以看出閏土是個(gè)什么樣的少年？

　　２、交流匯報(bào)。

　　３、課文中寫這四件事是采用什么形式寫的？

　　（對(duì)話形式。）

　　４、那好，現(xiàn)在請(qǐng)大家先在小組內(nèi)分角色朗讀６～１６自然段課文。

　　（一人讀閏土說(shuō)的話，一人讀“我”的，另一人讀敘述者的，還有一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看是否讀出人物特點(diǎn)，感情。）

　　５、小組練讀。

　　６、指名小組讀。

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段

　　１、閏土講的四件事中，哪一件給作者留下了深刻的印象。

　　（看瓜刺猹。）

　　為什么說(shuō)是這件呢？

　　（因?yàn)檎n文一開(kāi)始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。）

　　２、引導(dǎo)學(xué)生想象第一自然段描工的畫面：

　　大家想一想：

　　看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，（晚上）；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈，（明晃晃的銀項(xiàng)圈）；作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。

　　３、自由輕聲讀第一自然段，指名讀，輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會(huì)感情。

　　４、在這樣一幅色彩鮮明的畫現(xiàn)中，“其間有一個(gè)少年”，“其間”是什么意思？

　　（那中間，課文指西瓜地。）

　　５、作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見(jiàn)看瓜刺猹這件事給他的印象是很深刻的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹的主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來(lái)。

　　⑴學(xué)生找后回答。

　　⑵板書：

　　聽(tīng)、捏、走、看、刺

　　６、對(duì)于這么美的一段文字，我們一定要把它背下來(lái)，下面請(qǐng)大家一起再讀一遍第一段。

　　五、總結(jié)

　　這一課，我們主要學(xué)習(xí)了少年閏土的外貌和閏土給“我”講的四件事，這四件事中又以“看瓜刺猹”這件事給作者和我們留下了最深刻的印象。在學(xué)習(xí)中我們主要采用了小組合作的形式，大家都積極思考，相互合作，取得了較好的效果，也給我留下了深刻的印象。

　　六、作業(yè)

　　大家下課之后，繼續(xù)采用小組合作的形式從課文中找出含義深刻的句子，討論體會(huì)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　少年閏土

　　外貌：稀奇的事：

　　紫色的圓臉雪地捕鳥(niǎo)

　　頭戴小氈帽海邊撿貝殼

　　頸套銀項(xiàng)圈看瓜刺猹

　　潮汛看跳魚兒