【課前準(zhǔn)備】

　　１、教師：

　　準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。

　　２、學(xué)生：

　　搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、確立辯論雙方

　　１、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點(diǎn)。

　　２、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組：

　　正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

　　二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)

　　１、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

　　２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。

　　三、推薦人選，全班辯論

　　１、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。

　　２、點(diǎn)評辯論情況，評出優(yōu)勝方。

　　３、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

　　四、分組辯論，人人參與

　　１、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。

　　２、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。

　　五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識

　　通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？

　　第二、三課時

　　習(xí)作指導(dǎo)與講評

　　一、明確要求

　　請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。

　　二、交流習(xí)作要求

　　１、體現(xiàn)相互關(guān)愛的事。

　　２、把事情的經(jīng)過寫清楚。

　　３、注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫。

　　４、要表達(dá)真情實(shí)感。

　　三、回顧課文，體會關(guān)愛

　　１、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。

　　２、學(xué)生瀏覽課文。

　　四、聯(lián)系生活，拓展思路

　　教師導(dǎo)語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的……

　　根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

　　五、獨(dú)立擬題撰文

　　學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

　　六、組內(nèi)品評習(xí)作

　　１、小組交流，品評小組各成員的文章。

　　２、推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。

　　七、全班交流佳作

　　１、學(xué)生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。

　　２、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。

　　３、師生共同點(diǎn)評：要求先說優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。

　　４、師生共同推薦范文，投影出示。

　　５、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評，直接運(yùn)用正確的修改符號在文中作示范性批注。

　　八、修改習(xí)作

　　１、學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。

　　２、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭�與指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。

　　３、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。

　　４、教師小結(jié)。

　　九、頒發(fā)獎品，共賞佳作

　　課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)寫作信心。

　　給獲得“進(jìn)步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫?yīng)?rdquo;“最佳心理活動描寫?yīng)?rdquo;“最佳創(chuàng)作獎”等獎項(xiàng)的同學(xué)頒獎。

　　引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。