第一教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺埽�提�?wèn)。

　　（我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？為什么要離開(kāi)？在什么情況下說(shuō)這話的？）

　　二、自讀課文：

　　1、畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問(wèn)題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？

　　3、肖邦那么愛(ài)祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？

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　　檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。

　　深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱�絕與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿(mǎn)

　　絕：停止。辭：辭別，離開(kāi)。催：叫人趕快行動(dòng)。

　　霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。

　　四、分段。

　　根據(jù)讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。

　　一（1）：寫(xiě)波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國(guó)。

　　二（2）：寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。

　　三（3－4）：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

　　四（5－6）：寫(xiě)肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。

　　五、精讀指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）

　　2、檢查：a、我是誰(shuí)？你怎么知道的？

　　b、你從第一段中，還知道了什么？

　　理解：

　　瓜分：像切瓜一樣地分割。

　　深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿(mǎn)懷悲痛、不得不的含義？為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)？

　　（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！）

　　朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。

　　范讀、練讀、指名讀、齊讀。

　　六、學(xué)習(xí)生字。

　　老師范寫(xiě)生字。

　　學(xué)生鋼筆描紅。

　　七、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字新詞。

　　有感情地朗讀課文第一段。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、你從第一段中知道了什么？

　　（肖邦不得不離開(kāi)祖國(guó)－－波蘭。）

　　2、感情地朗讀課文第一段。

　　過(guò)渡：那不得不離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？

　　2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

　　3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？

　　4、交流：

　　a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎�凄涼而又悲憤的心情離開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）

　　指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。

　　b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話……無(wú)論……都不要……啊？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。

　　C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)……請(qǐng)收下吧！

　　埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？

　　（結(jié)合老師前面說(shuō)的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

　　朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

　　5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。

　　6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車(chē)去）

　　8、練背。檢查。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1.自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

　　朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？

　　（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）

　　2.默讀第4自然段，想這段寫(xiě)了什么？

　　a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？

　　（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念）

　　b.朗讀體會(huì)他的這種精神。

　　c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。

　　d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

　　四、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文一至三段。

　　背誦第二段

　　第三教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.課文前三段分別講了什么？

　　2.讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么？

　　3.檢查，背誦情況。

　　先一凳相互檢查，再指名背，集體背。

　　二、繼續(xù)精讀第四段

　　1.

　　學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：‘我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。’

　　a.理解：彌留之際。

　　b.他為何得這樣的重病？

　　c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？

　　（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

　　d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

　　（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感！）

　　2.想像肖邦此時(shí)在想什么？

　　3.引讀第6自然段。

　　a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開(kāi)人世。

　　b.比較句子：

　　肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。

　　肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

　　當(dāng)時(shí)他39歲。

　　當(dāng)時(shí)他才39歲。

　　c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

　　4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。

　　三、總結(jié)課文

　　課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

　　課題用把心臟帶回祖國(guó)是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

　　四、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)：3.把我的心臟帶回祖國(guó)

　　不得不離開(kāi)

　　肖邦波蘭

　　日夜思念，忘我工作

　　彌留之際的請(qǐng)求