【習作】

　　本次習作安排了兩項內容供學生選擇，一是寫演講稿，二是寫讀后感。其中讀后感的寫法在五年級上冊“口語交際·習作七”中已經學過，本次習作重點應指導學生學習演講稿的寫法。

　　演講稿一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場合發表的講話文稿，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。本次習作是在綜合性學習的基礎上，讓學生根據自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”的主題，寫一篇演講稿。

　　安排這次習作的目的，一是學習演講稿的寫法，體會演講稿的特點和作用；二是培養學生圍繞主題選擇、處理資料的能力；三是通過習作，進一步激發學生對祖國的熱愛之情。
　　教學建議：

　　“回顧·拓展二”中所安排的內容都是圍繞“祖國在我心中”這個單元主題設計的，有對本組人和事的感受交流，有偉人的愛國名言，有綜合性學習的展示，與演講稿的撰寫密切相關，因此，也可將本次習作指導安排在“回顧·拓展二”的學習之后，以更好地豐富素材，整合運用。

　　演講稿的撰寫可以按以下思路進行指導：

　　１、學習例文，體會特點：

　　寫作前，可以先為學生讀一篇典型的演講稿，使學生從感性上了解演講稿的特點：

　　⑴針對性：

　　演講是以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現實的針對性。

　　⑵可講性：

　　由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。

　　⑶鼓動性：

　　演講要做到這一點，要依靠演講稿思想內容的豐富深刻，語言表達的形象生動，富有感染力。

　　２、明確要求，理清思路：

　　根據習作提示，明確寫演講稿的要求及寫作思路：先根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼；然后寫演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發出號召。

　　３、圍繞主題，運用資料：

　　重點引導學生圍繞“祖國在我心中”的主題，根據綜合性學習中自己的感受和體會，運用搜集到的資料，有針對性地進行選擇和處理。同時，引導學生結合具體的資料表達自己的觀點。