教學目標

　　1．使學生學會用8的組成和分解計算8的加法和8減幾．

　　2．滲透看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，為看一幅圖列四個算式做準備．

　　3．初步培養學生思維能力和自學能力．

　　教學重點

　　8的加法和8減幾．

　　教學難點

　　能正確、疾速計算．

　　教具學具

　　磁鐵小黑板、方塊圖、圓形圖、小方塊、小黑板、小方塊．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　1．板演：

　　2．填空：

　　3．口算：

　　4＋2＝7－3＝7－5＝7－4＝

　　2＋5＝6－4＝1＋6＝6－5＝

　　3＋3＝7－6＝3＋4＝7－1＝

　　4．學生填完8的組成后，老師提問：看到8的組成，你們想到了什么？

　　先說第一組：（想到8可以分成3和5，3和5組成8）

　　還想到什么？（還想到3加5等于8，8減3等于5）

　　看到第二組想到什么？……

　　二、學習新課

　　啟發談話：同學們不但掌握了8的組成和分解，而且還能根據8的組成和分解想到有關的加法和減法題．今天我們就來學習用8的組成和分解計算8的加法和8減幾的題．（板書課題）

　　1．教學例1

　　（1）出示加法圖：

　　師說：誰能講一講這幅圖的意思？

　　指名說：有7塊黃方塊、1塊綠方塊，求一共有幾塊方塊？

　　師問：要求一共有幾塊方塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：7＋1＝8）

　　師說：還是這幅圖，誰能再列一道加法算式？（板書：1＋7＝8)

　　師問：誰能講一講這幅圖的意思？

　　引導學生說：一共有8塊方塊，拿走1塊，求還剩幾塊？

　　師問：求還剩幾塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：8－1＝7）

　　師問：還是這幅圖，你們還能列出一道減法算式嗎？

　　指名說，板書：8－7＝1

　　（2）觀察兩幅圖：

　　師說：這兩幅圖，第一幅是求把兩部分合起來是多少，可以列出兩個加法算式；第二幅是求從一個數里面去掉一部分，求還剩多少，也可以列出兩個減法算式．

　　（3）說計算方法：

　　師問：我們不看圖，怎樣想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？

　　2．教學例2

　　（1）看圖列加法算式：

　　指名一人在磁鐵小黑板上擺，其他人在自己的課桌上擺小方塊．

　　師說：左邊擺6個方塊，右邊擺2個方塊．擺完后，看圖列出兩個加法算式．列在自己的小黑板上．

　　集體訂正，板書：6＋2＝82＋6＝8

　　師問：你們能說一說這兩個加法算式是根據什么列出來的嗎？

　　兩人一組互相說、指名說．

　　（2）看圖列減法算式：

　　師說：剛才我們擺的是求和的題，如果現在從這8塊中拿走2塊，怎樣擺？（指名一人上前擺一擺，其他人擺自己的小方塊．）

　　如果從這8塊中拿走6塊，怎樣擺？（自己動手擺一擺）

　　師說：你們都會擺了，能不能根據剛才擺的列出兩個減法算式？請同學們把算式寫在自己的小黑板上．

　　集體訂正，板書：8－2＝68－6＝2

　　（3）說計算方法：

　　師說：我們不看圖，怎樣想6＋2，2＋6，8－2，8－6等于幾？

　　全體讀黑板上的式題．

　　師說：我們學習了8道題．大家都會用8的組成和分解來計算，下面的幾道題請同學們按照前面的方法自己看圖列式、計算．

　　3．教學例3

　　（1）出示圓形圖：

　　看圖說圖意：

　　兩人一組互相說，指名說．

　　看圖列出兩道加法算式：（把算式寫在自己的小黑板上）

　　全體訂正，板書：5＋3＝83＋5＝8

　　(2）出示圓形圖：

　　看圖說圖意：有8個圓形圖，去掉3個黑色的，

　　還剩幾個白色的？還可以怎么說？（有8個圓形圖，其中有3個是黑色的，有幾個白色的？）還可以怎么說？（有8個圓形圖，其中有5個是白色的，有幾個黑色的？）師說：同學們能動腦筋，想出好幾種說法，你們真聰明！

　　師問：你們能根據剛才說的意思，列出兩道減法算式嗎？（把算式寫在自己的小黑板上）集體證正，板書：8－3＝58－5＝3

　　（3）說計算方法．

　　4．教學例4

　　師說：現在我們不看圖，老師出題，看看誰會算？（板書：4＋4＝□8－4＝□）

　　指名說：你是怎么想的？

　　要求學生會說：想8的組成：4和4組成8，4加4等于8．8可以分成4和4，8減4等于4．

　　看書第42頁，數一數，我們這節課一共學了幾道加法題，幾道減法題．

　　請同學們在每道題的□里填上合適的數．

　　5．小結

　　今天我們學習了得數是8和8減幾的題，一共14道題．同學們在做題時，要先看清加、減符號，再想想8的組成和分解，這樣就能算得又對又快．

　　三、鞏固反饋

　　1．看圖列式計算：

　　2．哪兩張卡片上的數目相加得8，用線連起來．

　　3．連線．

　　4．口算練習．

　　3＋5＝2＋6＝8－1＝8－2＝

　　4＋4＝1＋7＝7＋1＝8－7＝

　　8－5＝8－4＝2＋6＝8－3＝

　　5．思考題．

　　（）＋2＝86＋（）＝85＋（）＝8（）＋1＝8

　　（）＋4＝83＋（）＝8□＋□＝88－□＝□

　　板書設計

　　教案點評：

　　本節課的教學內容是8的加法和相應的減法．教案的設計和7的加減法基本相似，不同的地方有以下幾點：

　　一、得數是8的加、減法，由于數大了，可能一部分學生容易出現錯題．因而，在設計教案時，把重點放在計算能力的培養上．引導學生運用8的組成和分解來計算8的加、減法．

　　二、學生對一幅圖列兩個算式不會感到困難，因而，在四個例題的安排上，除例1由老師講解外，其他三個例題，都是在老師的引導下放手讓學生積極主動地學習，體現對學生自學能力的培養．

　　三、進行多層次的練習，第一層是看圖列式計算，為以后學習看圖列四道算式做準備；第二層是分別鞏固得數是8的加法和8減幾；第三層是加減混合練習，提高計算的正確率；第四層是思考題，有必定的坡度，目的是進一步提高學生的計算能力．