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2009-06-14 21:47:58 下載試卷 標簽:一年級
教學內容:
義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第六單元《整十數加減整十數》
學情分析:
在學習了整十數加一位數和相應的減法的基礎上,來學習整十數加減整十數應該很容易。學生們都能準確計算整十數加一位數和相應的減法,在學習整十數加、減整十數時,因學生年紀太小,在探究計算方法上,應適時、適當給予啟發和引導。個別學生能夠積極思考、主動提問,要激勵每一個學生在動手實踐中獨立思考,會與同伴合作交流,提高他們的計算和動手能力。
教學目標:
1、引導學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法;
2、培養學生對知識的遷移、類推、計算和動手能力;
3、培養學生自主探索的學習習慣,激發學習興趣。
教學重、難點:、
1、理解整十數加減的計算原理;
2、掌握整十數加減的計算方法。
教學過程:
一、激趣導入:
溫暖的春天來到了,鮮花已盛開,我想公園里一定很美,你們想不想去逛公園?(生回答)不過事先可說好,除了腳印,請你什么都不要留下;除了記憶和照片,請你什么都別帶走。做一個講公德、保護環境的好孩子。老師相信你們一定能做到,對不對?(生回答)
二、探究新知
1、創設情景,導入新課
瞧,公園到了。知道嗎,買門票不用花錢,只要做對一道題,就可以進去了。(卡片)以開火車的方式進行(生口答)
同學們可真棒,都做對了。注意,要跟上隊伍,注意安全吶!
仔細觀察,剛進門,你都看到了什么?(多媒體展示:假山、鮮花、游人)這么多盆五顏六色的鮮花你們喜歡嗎?
(1
)看圖提問列式:不要只欣賞,動腦想一想,你能提出一個問題嗎?(出示圖)(紅花和黃花一共有多少盆?紫花還剩多少盆?)你能用我們學過的知識來幫助解決這兩個問題嗎?該怎樣分析呢?列式(板:
10+2030—10)這就是我們這節課要學習的內容(板書課題:《整十數加減整十數》)
(2)探討計算方法:
這兩道題該怎樣算呢?請同學們分組討論一下(生分組討論,師巡視引導啟發)
匯報交流:(生說計算方法)(表揚、獎勵聲音響、積極主動)
2、反饋練習:做一做
觀賞完鮮花,咱們去買兩個氣球吧!(畫)呀,球上有兩道題,誰算對了,氣球就送給誰,有信心做對嗎?(生獨立解答,可以拿出小棒擺一擺,算一算)
匯報交流:(30+40=70,70—40=30)是聰明、愛動腦筋的孩子,氣球送給他。
三、鞏固新知
1、到猴山了,看小猴子多可愛呀!買一些送給小猴子吃,好不好?一定在工作人員許可下才能喂動物,要愛護小動物。我先買40
個,擔心不夠,又買了20個,你知道我一共買了多少個?(40+20),為什么?喂完了猴子,結果還剩下20
個,你知道喂給猴子多少個?(60—20),為什么?
2、從猴山下來感覺累了吧?你聞到香味了嗎?看哪,是蘋果!(出示)誰想吃就來摘吧,不過得算對題,說出算法,蘋果才歸你。
3+24+56—4
30+2040+5060—40
上、下兩道題有什么不同之處?
3、前面是小熊的家了,可它只歡迎認真做題、聰明好的孩子,快做對題去小熊家參觀,做客。(出示,口頭正確即可)
四、拓展延伸,聯系自己
該回家了,快查查咱們人數夠不夠,男生20人,女生30人,一共應該是多少人?(20+30=50人)有10
個人剛才請假先走了,現在應該有多少人?(50—10=40)別忘了,還有帶隊的兩位老師呢?
五、課堂小結
你們在公園玩得開心嗎?都有哪些收獲?(整十數加減整十數、保護環境、愛護動物……)只要愛觀察,愛動腦,你會發現,身邊處處有數學,你每天都能學得開心,玩得快樂!
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