【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力以及敢于創(chuàng)新的精神。

　　２、能理清文章的層次，了解先概括介紹，后具體介紹的篇章結(jié)構(gòu)。

　　３、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　４、引導(dǎo)學(xué)生利用專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行自主探究和寫(xiě)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，整理信息的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì)背景和自然地理環(huán)境。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　收集青藏鐵路、京張鐵路和詹天佑的個(gè)人資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《天路》后提問(wèn)：

　　１、你們知道這首歌曲的名稱(chēng)嗎？歌曲頌揚(yáng)了什么？（頌揚(yáng)青藏鐵路的勝利竣工。）

　　２、為什么稱(chēng)青藏鐵路為“天路”呢？

　　（它是世界上海拔最高的鐵路，最高點(diǎn)海拔５０７２米。）

　　是啊，青藏鐵路創(chuàng)造了世界鐵路的九大之最，是我國(guó)鐵路建設(shè)中又一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。我想你們一定知道青藏鐵路的九大之最是什么？（生回答。）

　　中華民族是勤勞智慧的民族，不僅在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天能創(chuàng)造奇跡，而且１００多年以前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，人才極為缺乏的半殖民半封建的社會(huì)中，同樣在鐵路建設(shè)事業(yè)中創(chuàng)造了偉大的奇跡，在國(guó)內(nèi)外引起了轟動(dòng)。

　　如今，當(dāng)我們坐火車(chē)去八達(dá)嶺，途中路過(guò)青龍橋車(chē)站時(shí)，會(huì)看到這樣一座銅像：（出示詹天佑銅像）他正視前方，目光炯炯，神情剛毅。你們知道他是誰(shuí)嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料向大家介紹一下詹天佑。（生介紹完，師出示詹天佑的介紹。）

　　那么，詹天佑到底為什么會(huì)被稱(chēng)為偉大的愛(ài)國(guó)工程師呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第５課《詹天佑》。（板書(shū)課題）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　１、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)出示的問(wèn)題，快速朗讀課文，找出答案：

　　（出示問(wèn)題１）詹天佑是一個(gè)怎樣的人？用波浪線在文中畫(huà)出有關(guān)的句子。本文是通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？

　　２、細(xì)讀課文，理清層次：

　　課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)的？

　　板書(shū)：

　　杰出、愛(ài)國(guó)