教學要求

　　1．會認10個生字。會寫6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．體會詩人對秋天的贊美之情。

　　重難點、關鍵

　　1．會認lo個生字。會寫6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

　　課時劃分兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目的

　　1．會認6個生字，會寫3個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀許歌，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

　　教具準備課件、圖片。

　　教學過程

　　一、導入

　　1．出示蘇東坡畫像。

　　2．出示寫著“明月幾時有，把酒問青天……”的月餅盒。

　　3．了解蘇東坡。

　　蘇軾：宋代文學家，號東坡居士，是唐宋八大家之一，詩、詞、文俱出色．今天我們就來學一首他寫的詩。

　　4．出示教學掛圖。

　　要求用上學過的詞匯：天高云淡、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實，秋收冬藏等。

　　5．導語，蘇東坡是怎樣用詩描繪這秋景呢?請自由朗讀詩歌：贈劉景文

　　二、學習生字

　　1．自由讀詩，找出生字。

　　2．組詞、讀準字音。

　　贈送姓劉擎雨蓋菊花殘枝猶有君子必須橙色橘子

　　3．注音平舌音：贈殘

　　4．指導寫字。枝記劉，注意字的結構。

　　三、學習詩歌

　　1．自由讀詩，讀準字音。

　　2．聽錄音，畫出朗讀節奏。

　　贈／劉景文

　　荷盡／已無／擎雨蓋，

　　菊殘／猶有／傲霜枝。

　　一年／好景／君須記，

　　正是／橙黃／橘綠時。

　　3．自由讀，齊讀后找出疑難之處。

　　4．學生討論后教師點撥。

　　(1)出示荷葉田田圖解詩句1。

　　荷花開放了，巨大如蓋的荷葉消失了。

　　(2)出示菊花盛開與衰敗圖解詩句2。菊花干枯了卻還留在枝頭，似乎在斗寒霜。

　　(3)導語：荷盡菊殘的時候還有什么呢?(看圖)

　　橙黃橘綠。對，這才是秋天最美的時候，齊讀3、4句詩：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

　　詩意：一年中最好的景色，是橙子金黃、橘子飄綠的時候。

　　5．朗讀詩歌。

　　(1)這么優美、這么豐富的秋天給人帶來什么?(快樂，幸福、豐收……)

　　(2)這么快樂、幸福的秋天該怎么讀?(喜愛、快樂……)

　　(3)齊讀詩歌。注童重讀以下詞語：擎天蓋、傲霜枝、君須記、正是

　　6．背誦詩歌。

　　四、拓展學習

　　(再背一，二首寫秋的詩)

　　作業設計

　　一、看拼音寫詞語。

　　hehuashuzhiyushijizhu

　　(  )(  )(  )(  )

　　教學反饋