教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；能感受到自己生活的快樂和幸福，有實現(xiàn)未來理想的愿望。鼓勵學(xué)生用自己的筆畫出自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點：認識12個生字。流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。

　　教學(xué)課時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　孩子們喜歡旅游嗎？今天老師介紹5位新朋友讓你們認識。

　　他們準(zhǔn)備邀請你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)旅游，你想去嗎？

　　（過渡句：這5位新朋友的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，異常美麗，讓我們邊學(xué)課文，邊跟著他們?nèi)ビ斡[）

　　齊讀課題：24、畫家鄉(xiāng)

　　（二）、看畫面，聽范讀，整體感知課文

　　（過渡句：孩子們，我們現(xiàn)在就出發(fā)旅游5位新朋友的家鄉(xiāng)；出示：根據(jù)插圖制作的動畫課件，配上音樂，師范讀，學(xué)生邊聽邊看）

　　（三）自讀課文，理清課文內(nèi)容

　　（過渡句：孩子們，這5位新朋友的家鄉(xiāng)美嗎？這么的地方，自己讀一讀，想一想，看一看課文是怎樣用語言來描繪這種美的）

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。

　　2、畫出你覺得最美的句子，再多讀幾遍。

　　3、讀了課文后，看一看這些生字詞，你認識嗎？

　　kuānxiājiǎojiǎnbèikěyuán

　　那么寬魚和蝦赤著腳撿貝殼平原

　　bēnmìpǐshìlóu

　　奔跑又密又綠一匹馬城市樓房

　　指名認讀、齊讀、分組讀

　　4、指名分段讀課文，看看學(xué)生是否讀通順。5、師生合作，理清課文內(nèi)容

　　孩子們，愿意向同學(xué)們展示你讀課文的成果嗎？

　　老師貼出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后貼出他們家鄉(xiāng)的卡片并讓學(xué)生小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？

　　濤濤海邊

　　山山山里

　　平平平原

　　青青草原

　　京京城市

　　（四）、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　１、出示詞語、搶答

　　寬寬的街道寬廣的平原撿貝殼奔跑的馬

　　又綠又密城市高樓

　　２、擴詞練習(xí)：

　　市（）（）密（）（）寬（）（）

　　撿（）（）原（）（）貝（）（）

　　３、猜字謎：

　　（１）蟲子往下掉（）

　　（２）月亮去掉一只耳（）

　　４、指導(dǎo)書寫

　　１、做好寫字的正確姿勢

　　２、描細

　　３、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　４、重點指導(dǎo)“跑”的最后三筆是“?、一、乚”；“男”字的上下部分不要分家；“愛”字的下面是“友”

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、孩子們，我們接受濤濤的邀請，去游覽他的家鄉(xiāng)。

　　2、抓住美的語言，朗讀感悟

　　（1）那么湛藍，那么寬的海，誰愿意美美地讀一讀第2自然段（指名讀這一段）

　　（２）再指名讀（誰還想再讀一讀，讀出大海的藍、大海的寬、大海的富有）

　　（３）指導(dǎo)朗讀重點詞句。

　　出示“他畫的海那么藍，那么寬”，讀好“那么......那么......,”，讀出對大海的喜愛；讀好“一艘艘”、“裝滿”。并練習(xí)用“那么...那么.....”說話。

　　（４）齊讀這一段。

　　（５）當(dāng)導(dǎo)游，介紹濤濤的家鄉(xiāng)。師相機板書：藍、寬、富

　　（６）總結(jié)學(xué)法：

　　欣賞畫面－－－－抓重點詞句，有感情地朗讀－－－當(dāng)導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)

　　二、運用學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第３段

　　１、欣賞畫面

　　２、小組合作學(xué)習(xí)第３段，抓重點詞句讀，介紹山山的家鄉(xiāng)。師可參予到小組中去，與學(xué)生一起學(xué)。

　　３、匯報交流

　　（１）小組匯報，有感情地地朗讀、評價、齊讀

　　（２）導(dǎo)游介紹。板書：高、清、樹

　　（３）提出不懂的問題，互相幫助解決

　　三、小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的段落

　　１、運用學(xué)法，合作學(xué)習(xí)本組喜歡的段落

　　（１）找出相應(yīng)的插圖，觀察畫面

　　（２）各自有感情地朗讀

　　（３）小組內(nèi)互評，作好匯報準(zhǔn)備

　　（４）扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)

　　２、匯報學(xué)習(xí)成果：

　　（１）指名小組匯報朗讀自學(xué)的段落

　　（２）學(xué)習(xí)相同段落的同學(xué)進行評價，并齊讀這一段

　　（３）匯報介紹家鄉(xiāng)，相機板書

　　四、看板書，指導(dǎo)背誦

　　１、看板書，老師引讀

　　２、自己看板書，試背自己喜歡的段落

　　３、指名背

　　４、喜歡相同段落的同學(xué)齊背

　　板書如下：

　　濤濤海邊寬、藍、魚、蝦

　　山山山里高、清、樹

　　平平平原平坦、寬廣、稻子

　　棉花、菜地

　　青青草原望不到邊、草、羊群

　　京京城市美、街道、樓房、公園

　　五、畫家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)

　　（過渡句：孩子們，５位新朋友把自己的家鄉(xiāng)畫得這么美，你們想畫一畫自己的家鄉(xiāng)嗎？）

　　１、動筆畫家鄉(xiāng)

　　２、同桌互相介紹自己的家鄉(xiāng)

　　３、指名展示自己的畫

　　六、課后作業(yè)

　　把剛才介紹家鄉(xiāng)的話寫在畫的旁邊，能用上“那么...那么....”最好。