教學(xué)目標(biāo)

       1．通過(guò)辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。

　　2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情。

　　4．養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)誠(chéng)信與善意的謊言故事2．搜集生活中人們相互關(guān)愛(ài)的事情教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)一、故事揭題

　　《論語(yǔ)》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說(shuō)，我們回來(lái)殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇裕�這樣就敷住了小孩跟路的想法。回來(lái)之后，曾子說(shuō)不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。你們同意曾子的做法？意見(jiàn)發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開(kāi)一次辯論會(huì)：講誠(chéng)信與善意的謊言

　　[評(píng)：用一個(gè)故事拋磚引玉，打開(kāi)學(xué)生話匣子。]二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點(diǎn)正方：人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊

　　反方：生活需要善意的謊言辯論的要求：1．用普通話辯論，語(yǔ)速不宜太快，語(yǔ)言表達(dá)要清晰

　　2．要說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言

　　[評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確正反兩個(gè)觀點(diǎn)以及辯論要求，是很有必要的。]三、自由練說(shuō)或小組交流

　　按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項(xiàng)：

　　1．用事實(shí)說(shuō)話，事實(shí)勝于雄辯2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人3．運(yùn)用反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣

　　4．辯論時(shí)說(shuō)話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì)騙他說(shuō)：媽媽一會(huì)就來(lái)了....．肯定不會(huì)說(shuō)你媽媽不要你了

　　一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來(lái)的....．肯定不會(huì)說(shuō)：你等死吧

　　我們?cè)趨擦掷锩月妨耍�我們�?huì)互相欺騙：沒(méi)事。很快就會(huì)出去的....．．肯定不會(huì)說(shuō)：我們完蛋了，等著喂野獸吧注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

　　[評(píng)：辯論中給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生暢快欲言的同時(shí)，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵，而是要用事實(shí)說(shuō)話，使對(duì)方心悅誠(chéng)服才是。]

　　五、教師總結(jié)，達(dá)成共識(shí)誠(chéng)信是美德，是大前提，

　　社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，做到誠(chéng)信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(zhǎng)幼，進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境，營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍，誠(chéng)信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。

　　六、評(píng)選三名“辯論小明星”

　　第二、三課時(shí)一、交流談話，情境導(dǎo)入

　　生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過(guò)別人？感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛(ài)？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)下來(lái)，再修改成為佳作。

　　二、自讀提示，明確要求1．讀文中習(xí)作提示。

　　2．交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)：（1）寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。（2）寫(xiě)前先構(gòu)思。（3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。

　　三、挖掘記憶，交流構(gòu)思1．指名學(xué)生交流。

　　2．學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充。（如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；）

　　四、回顧本單元課文，小結(jié)寫(xiě)作方法

　　通過(guò)事件刻畫(huà)人物，從而表達(dá)真情注意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。恰如其分的環(huán)境描寫(xiě)有推波助瀾的作用。語(yǔ)言平實(shí)，感情真實(shí)。

　　五、習(xí)作取題，試寫(xiě)初稿1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　　3．找喜歡的伙伴修改。六、朗讀賞析，交流評(píng)議1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。2．學(xué)生交流評(píng)議。

　　3．教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方七、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫(xiě)在作文本上。

　　[全課評(píng)析：習(xí)作的選材是非常重要的，完成習(xí)作前通過(guò)交流，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，我們每個(gè)人都肯定與真情相遇過(guò)，但學(xué)生不一定能憶起，所以互相交流啟發(fā)這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)有用。確定了有價(jià)值的題材，再學(xué)習(xí)本單元通過(guò)事情刻畫(huà)人物表達(dá)美好情的寫(xiě)作方法，完成習(xí)作。重視修改習(xí)作這個(gè)環(huán)節(jié)，從自改到互改，既是提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力，又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)欣賞的過(guò)程，對(duì)最后構(gòu)成一優(yōu)秀習(xí)作大有裨益。]