第一課時

　　教學目標：

　　1、給春聯中補一個字，并說說補這個字的理由。再照樣子對對子。

　　2、讀讀背背詞語和三副春聯。

　　教學重難點：

　　讓學生明白題目要求，激發學生探究的興趣，然后指導學生以小組為單位進行討論，認識對聯的有關知識進行對對子。

　　教學過程：

　　一、教學第一題。

　　（一）給下聯補字。

　　1、談話：通過《春聯》一課的學習，我們已經知道了好多條春聯，誰來背背？

　　2、春聯有哪些特點？（引導學生討論春聯在字詞上對仗的特點。）

　　1、今天，我們就來運用學到的有關知識練習給一副春聯補字。

　　2、學生讀讀題目要求。

　　3、指導學生理解書中的這副春聯的意思。

　　4、根據春聯的特點，下聯中該補的這個字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一個動作）。

　　5、用“打”字為什么不好？（引導學生明白要根據上下文的意思進行推敲，盡量選擇最恰當的詞語。）

　　6、四人小組討論，該補什么字？并說說理由。

　　生歸納出對對子的方法。

　　5、學生說說“細雨”還可以怎么對？根據學生的回答，進行比較。

　　6、學生根據上述對對子的方法，自己完成對對子練習，把答案寫在括號里。

　　7、交流對對子答案，教師引導學生分析，得出最佳答案。

　　8、小結。

　　二、教學第二題。

　　1、明確題目要求。

　　2、學生用自己喜歡的方式自學詞語。

　　3、交流：你是怎么學會這些詞語的，你學會了什么？

　　4、教師根據交流情況引導點撥，指導學生讀準字音，能大體說出詞語的意思，理解上有難度的詞語，教師進行講解。

　　5、學生自由讀。

　　6、啟發學生想象這些詞語所表現的景象。

　　7、同桌練習背誦。

　　指名背誦，小組賽背，集體齊背。

　　8、用同樣的方式學習春聯，并談談自己的理解，知道這三副對聯都是描寫了祖國的大好山河的美好春光。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、寫好鋼筆字。

　　2、寫好毛筆字。

　　教學重難點：

　　引導學生仔細觀察字型，認真寫字。

　　教學過程：

　　一、寫好鋼筆字

　　1、引導學生弄清楚題目要求。

　　2、出示卡片，讓學生認讀三個字。

　　3、引導學生說說這三個字有什么共同的特點，回憶前面提到的描紅和寫字的要求。

　　4、教師指導書寫“柔”。討論寫好這個字的關鍵要擺好哪幾筆的位置？學生練習描紅。

　　5、按上面的步驟和方法指導學生寫好另外幾個字。

　　學生寫字，教師巡回指導，及時糾正學生不正確的書寫姿勢，對部分學生進行個別輔導。

　　6、表揚寫得好的、書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。

　　二、寫好毛筆字

　　1、審題，明確要求。

　　2、指導。

　�。�1）出示偏旁部首：立刀旁和右耳旁，復習它們的名稱。

　�。�2）指導書寫：觀察這兩個偏旁部首書寫的方法和注意點；教師范寫，引導反復體會書寫難點。

　�。�3）教師小結。

　　3、練習。

　　學生對照范字進行練習描紅和仿寫。

　　4、反饋。

　�。�1）教師進行個別輔導，注意糾正個別學生不良的握筆姿勢和書寫習慣。

　　（2）出示學生作業，評價反饋，練習把字寫得更好。

　　第三課時

　　教學目標：

　　口語交際：如何用好壓歲錢。培養學生語言表達能力和對學生進行不亂花零錢的教育。

　　教學重難點：

　　在口語交際中鼓勵學生要說真話，在討論中幫助學生養成正確使用壓歲錢的習慣。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　春節給壓歲錢是我國傳統的風俗習慣，往年過春節時會有哪些人給你壓歲錢呢？長輩們給你壓歲錢你會怎么使用呢？今天，我們就來召開一個小小討論會。

　　板書：用好壓歲錢

　　二、指導。

　　1、回憶：往年過春節時長輩們給你壓歲錢你會怎么使用呢？你覺得這樣使用好嗎？為什么？

　　2、仔細觀察圖畫，圖中的小朋友是怎么處理壓歲錢的？

　　從畫面中人物的神態想象他們是怎么說的，怎么想的。

　　3、如果今年過年時，長輩們再給你壓歲錢，你會怎么處理？為什么？

　　4、聯系社會生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。

　　5、根據剛才的討論，我們圍繞“如何用好壓歲錢”來進行說話練習，說的時候要注意：按先擺觀點，再說道理的順序來說。

　　三、練習。

　　1、學生分小組在組內匯報討論。

　　2、每組派代表到講臺前當眾講一講。

　　3、對講的內容的不足之處，可以互相補充并發表自己的看法，被評議的同學也可說說自己的看法。

　　四、反饋。

　　1、教師對講說的內容進行點評。

　　2、鼓勵學生今后正確使用壓歲錢。

　　五、總結談話。