一、教學要求：

　　1．理解課文內容，體會奴隸制社會的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。2．學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心。

　　3．分角色有感情地朗讀課文。4．表演課本劇。二、重難點、關鍵：

　　從斯巴達克和奴隸們的對話中，了解努力的悲慘命運，體會奴隸起義的原因。三、教具準備：

　　1．自制生字卡片。2．課文插圖投影。四、談話引入：

　　古羅馬是一個奴隸制國家，那兒的貴族人常常讓努力做苦力，隨意買賣奴隸，殺死奴隸，更殘忍的是還讓奴隸們互相廝殺，直至最后一個勝出活命，其余都是在廝殺中送命，有時讓奴隸們和野獸廝殺，這么做只是為了給他們觀賞取樂，太殘無人道了，難道奴隸們就心甘情愿這樣生活么？不，你聽，奴隸們在奴隸英雄的帶領下已經奮起反抗了。（板書：奴隸英雄）今天，我們一起去欣賞一個劇本，看看他們是怎樣覺醒過來的？

　　五、自由讀文，了解劇本的基本格式，解決課文中的生字詞。

　　劇本的基本格式包括（單條橫列）：時間、地點、人物、布景、人物語言、動作、神態

　　六、認真讀一讀劇本，看劇本講的是一件什么事，發生在什么時間、地點，斯巴達克起義的原因是什么？

　　1．生認真讀文。2．匯報七、再讀課文，找出能體現奴隸主們不把努力當人看的內容反復讀一讀，體會奴隸主丑惡的一面。

　　1．討論、找句。2．練習朗讀。3．起立匯報，找句——讀句，師相機指導。八、在朗讀的基礎上，指導課本劇表演。

　　1．先知道分角色朗讀。1）指定角色。2）弄清括號中的語句是動作或神情的提示語，不必朗讀。3）分小組練習朗讀。

　　4）指名小組分角色朗讀。2．指導課本劇表演。1）指派角色。2）角色熟悉、設計自己的語言、動作。3）試表演。

　　4）評議。5）再表演。6）沒機會課表演的，課余可表演。九、作業

　　把課本內容講給家里人聽。十、板書設計：

　　22.﹡奴隸英雄

　　奴隸主慘無人道

　　斯巴達克奮起反抗

　　爭取自由

　　奴隸們積極相應