（３）鮮花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。

　　花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產地及你所了解的知識。介紹得越多，得的小花越多）

　　學生介紹花的知識。

　�。ǎ矗┤藗兞晳T用花來表情達意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯絡感情。

　　花語解讀：（課件出示規則：搶答各種花的象征意義，答對，答多為勝）

　　梅花—　　菊花—   康乃馨—  郁金香—    玫瑰—    水仙—    芍藥—

　　百合—    睡蓮—   勿忘我—   向日葵—

　　花之雅稱：牡丹—   蓮花—     蘭花—      月季—   菊花—    茉莉—

　　十大名花：（                                                        ）

　　花中四友：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�

　　各國國花：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�

　　（５）送花，已成為時尚�？伤突▍s大有講究�，F在，我們來表演一下，在不同場合應該送什么花。

　　心香一束：（課件要求：小隊討論，什么場合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）

　　學生表演，師生評分。

　�。ǎ叮┯行┗ú粌H可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養顏，美容。

　　花卉妙用：請各小隊說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。

　　學生各抒己見。

　　三、 為花留影

　　蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長留我們心中。

　　妙手丹青：（課件出示規則：根據花名，小隊合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）

　　浮想聯翩：（課件出示規則：根據提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個片段。）

　　（一） 清明時節，細雨紛紛，一個書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。

　�。ǘ�） 程顥在一個中午，在花叢柳樹間穿行。

　　師生共同評分，宣布優勝小隊。