教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。

　　2．通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　3．通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

　　4．積累對(duì)聯(lián)。

　　5．通過趣味語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。

　　教學(xué)時(shí)間：4—5課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、口語(yǔ)交際及習(xí)作

　　（一）口語(yǔ)交際

　　1．生自由讀要求，思考：本次交際的內(nèi)容是什么？（交流各自了解的自然奇觀）

　　2．生自由分組交流。師提示：要說清這個(gè)自然奇觀在哪里？奇在何處？最好能說出奇觀是怎么形成的。

　　3．生推薦生一名參加全班交際。

　　4．全班交流，師生注意評(píng)價(jià)。生可以提問，也可補(bǔ)充，還可以討論。

　　5．全班評(píng)議。

　　（二）習(xí)作

　　1．生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。

　　2．生審題，確定自己想寫的內(nèi)容。

　　3．生與同桌同學(xué)交流。

　　4．生擬定草稿。

　　5．師初評(píng)：

　　（1）語(yǔ)句通順。

　　（2）沒有錯(cuò)別字。

　　（3）有條理，有順序。

　　（4）有重點(diǎn)、清楚地介紹。

　　6．生根據(jù)提示，四人小組評(píng)議。

　　7．定稿，抄習(xí)作。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　（一）生讀對(duì)話，反復(fù)讀。思考：這段對(duì)話告訴我們什么？

　　（二）生反饋

　　（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。）

　　（三）師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭(zhēng)取在頭腦中出現(xiàn)畫面。

　　（四）總結(jié)

　　三、日積月累

　　（一）生自由讀，思考：

　　這些句子有什么特點(diǎn)嗎？

　　（二）生反復(fù)讀，背自己最喜歡的。

　　（三）生上臺(tái)表演。

　　（四）師生齊讀，再背。

　　四、趣味語(yǔ)文

　　（一）

　　好讀書，不好讀書。

　　好讀書，不好讀書。

　　1．生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。

　　2．生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。

　　3．師生小結(jié)。

　　4．再讀。

　　（二）

　　1．生自由讀，分析每種讀法的意思。

　　2．師生再讀。

　　3．生收集其它這樣的例子。