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2009-06-12 20:41:20 下載試卷 標簽:教師 學習方法 哲理故事 填報指導
四、再讀課文,感悟文章。
1、 生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。
2、 你想請幾名同學來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學能發揚優點,發現不足)
三名同學讀課文,教師相機范讀學生們容易讀錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。
3、 想象、擴展
出示題目:a、毛主席初到沙壩時,看到鄉親們吃水難,心里會怎么想?b、鄉親們得到主席的關懷和幫助之后,又會怎么想?c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?
學生自由組合小組A、可以分角色(即:主席、士兵、鄉親)把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導)
設計意圖:調動全員參與意識,培養創新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、 再讀課文,把你體會到的通過讀表現出來。
五、練習書寫“忘、想、念”
1、說說這幾個字在字型上有什么特點。
2、寫好每個字最關鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說,老師邊范寫“忘”字)
3、學生獨立寫其余2個字,隨時進行指導。
六、總結、作業
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。下節課把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節目等準備好,從多方面認識這位偉人,領略他的風采!
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結束。

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