教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫自己的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　重點難點：啟發(fā)學(xué)生說清楚發(fā)現(xiàn)了什么事情，寫明白發(fā)現(xiàn)的全過程及受到的啟發(fā)。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前談話，開啟“百寶知識卡”

　　1.導(dǎo)入:同學(xué)們,大家好!今天老師為你們準(zhǔn)備了一份禮物——百寶知識卡，希望大家喜歡！

　　2.幻燈出示：百寶知識卡

　　寫作歌：

　　寫作之前要審題，明確要求再動筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會點題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。

　　好詞：新奇苦思冥想五體投地見多識廣博覽群書恍然大悟奧秘大開眼界如愿以償真相大白心悅誠服心花怒放法寶大千世界無奇不有變幻莫測絞盡腦汁神采飛揚(yáng)

　　佳句：

　　a.留心生活，處處皆學(xué)問。

　　b.對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　c.人要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著解決問題。

　　d.多思多問是發(fā)明的創(chuàng)造的前提，開動腦筋，我們準(zhǔn)行。

　　e.相信科學(xué)，科學(xué)能破解生活中的秘密。

　　f.我們要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，做科學(xué)技術(shù)的主人。

　　3.同學(xué)們，你們的大腦就是一個“百寶箱”，裝滿了豐富的知識，希望老師送給你們的禮物對你們寫作有所幫助。你們平時在百寶箱里裝了許多好詞、佳句、成語、諺語、名言警句、歇后語等，能不能選一些送給老師和同學(xué)呢？

　　4.學(xué)生送好詞、佳句、成語、諺語、名言警句、歇后語……

　　5.大家都注意了知識的積累，真不錯！這是寫好作文的第一步，希望大家能把它們運用到寫作中去。

　　二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．教師拋出粉筆問學(xué)生，同學(xué)們，這支粉筆為什么不往天上飛，而往地下落呢？

　　生：因為地球有引力。

　　師：這是誰發(fā)現(xiàn)的？

　　生：牛頓。

　　師：聽聽牛頓是怎么發(fā)現(xiàn)萬有引力的。

　　2．聽《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事》的錄音。

　　3．導(dǎo)入語：是啊！多少人用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得成功啊！阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發(fā)現(xiàn)了浮力，瓦特因為發(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動的原因發(fā)明了蒸汽機(jī)……發(fā)現(xiàn)是一個特別了不起的本領(lǐng)，誰掌握了這項本領(lǐng)，誰就能成為成功的人。正值童年的你們，一定也有你們獨特的，有趣的發(fā)現(xiàn)，想把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？我們來學(xué)習(xí)積累運用六的習(xí)作。

　　三、讀題審題，明確要求

　　1．哪個同學(xué)幫老師讀一讀積累運用六的習(xí)作的要求？讀后大家思考：

　　1）你讀懂了什么？

　　2）這次習(xí)作寫什么？

　　2．你發(fā)現(xiàn)了什么呢？把題目補(bǔ)充完整后是一篇寫什么的文章？

　　3．記事的文章要寫清楚事情的哪幾個方面？

　　4．分小組討論，填寫下表。（幻燈出示）

　　我準(zhǔn)備寫我發(fā)現(xiàn)了

　　詳寫或略寫

　　發(fā)現(xiàn)的起因

　　發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過

　　發(fā)現(xiàn)的結(jié)果

　　受到的啟發(fā)

　　5．教師巡視指導(dǎo)。

　　6．學(xué)生匯報交流上表。

　　小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多新鮮事兒，有生活中的，有學(xué)習(xí)中的，有制作小物品的，有做游戲時的發(fā)現(xiàn)……你們真是生活中的有心人！老師為你們的新奇發(fā)現(xiàn)喝彩！

　　四、示范實驗，揭示秘密

　　1．老師也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是電影、電視中經(jīng)常見到的地下黨員傳遞戰(zhàn)爭機(jī)密，明明是一張潔白無瑕的紙，到了地下黨人的手里卻視若珍寶，拿回家中往臉盆中一放，機(jī)密文件就出來了，這個秘密吸引了老師，老師經(jīng)過仔細(xì)分析、思考、查找資料，終于破解了這個秘密，今天老師就讓你們當(dāng)一回偵察員來探究其中的奧秘，你們可要擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，想一想看完實驗之后，你有什么疑問和想法？

　　2．實驗經(jīng)過：教師手拿一張白紙，讓學(xué)生觀察后，放入含有碘的水盆中，紙上奇跡般地顯出了字跡。

　　師：同學(xué)們，你們觀察到了什么？

　　生：仔細(xì)觀察，善于思考，勤于動筆（教師板書）

　　師：我們寫作就應(yīng)該做到仔細(xì)觀察，善于思考，勤于動筆，這樣才能寫出優(yōu)美的文章來。

　　3．看完實驗，你們有什么樣疑問或想法嗎？

　　4．生質(zhì)疑，說想法。

　　5．同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，又勤于動腦，善于思考，向科學(xué)家的理想又邁進(jìn)了一步，究竟什么原因讓白紙顯出字來呢？大家一定迫不及待地想知道其中的奧秘吧！聽聽老師的謎底：原來老師事先在白紙上用淀粉水（蓮子粉、葛粉、紅薯粉）寫了字，字干了就什么也看不見了，這盆水中老師放了碘，淀粉寫的字一遇到碘就變成了藍(lán)色，字也就顯現(xiàn)出來了。大家現(xiàn)在該明白地下黨員傳遞戰(zhàn)爭機(jī)密的奧秘了吧！那么你們從這個實驗中受到了什么啟發(fā)呢？

　　6．學(xué)生說受到的啟發(fā)。

　　7．學(xué)生進(jìn)行驗證實驗。

　　小結(jié)：是啊！科學(xué)讓我們受益無窮！我們從實驗中明白了道理，那么怎么把新奇的發(fā)現(xiàn)寫出來呢？請聽老師的范文。

　　五、范文錄音，共同欣賞

　　六、自主習(xí)作，因材施教

　　1．同學(xué)們剛才不是說了那么多新奇的發(fā)現(xiàn)嗎？你們能用多彩的筆把它寫下來嗎？讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂！

　　2．學(xué)生習(xí)作，教師適時點撥。

　　3．朗讀寫好的習(xí)作，展示成果。

　　七、結(jié)束語

　　希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物，勤于思考問題，做一個生活的有心人，寫出更多燦爛絢麗的篇章。