一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1教師談話：回憶上節(jié)課讀書的情況，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？你印象深的有哪些？
生：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？
生：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3教師繼續(xù)談話：這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂(lè)的日子，今天我們深入的讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫。
二指導(dǎo)自學(xué)課文
1明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2小組交流自學(xué)。
三匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（
一）臘八隊(duì)
1教師談話：哪位同學(xué)首當(dāng)其沖，選擇一個(gè)日子來(lái)介紹。
2生：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。通過(guò)交流資料，我們有了這些了解：臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開(kāi)封，當(dāng)時(shí)稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會(huì)熬一種“七寶五味粥”贈(zèng)給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。
3師：你們查找的資料既讓我們了解了知識(shí)，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰(shuí)能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。
4師：資料查找得很充實(shí)。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？
5生：好的“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”
“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”
6師：這到底是不是粥，為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)？
7生：我認(rèn)為這指的就是臘八粥，它當(dāng)然是粥的一種，但是里面的材料太多了，又不是簡(jiǎn)單的，普通的粥，像個(gè)農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
8師：請(qǐng)你讀一讀。
9教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)-----
臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動(dòng)成果，將五谷豐登的景象濃縮的展示出來(lái)，所以老師說(shuō)——
臘八粥包含著人們豐收的喜悅，新年的快樂(lè)，以及對(duì)來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福，所以大家說(shuō)——
10師：看來(lái)，大家都品出了臘八粥中美好快樂(lè)的滋味。那我們?cè)趺醋x臘八蒜的味道呢？
11生：我認(rèn)為應(yīng)該突出色如翡翠。因?yàn)榕D八蒜的顏色像翡翠。翡翠都是碧綠碧綠的，晶瑩透亮。
12師：請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀？
13生：我認(rèn)為應(yīng)該讀出色味雙美，讓人感到一種好滋味在嘴邊。我是這樣讀的---到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
他讀出色味雙美。大家一起來(lái)讀。
4同學(xué)們都讀出了，臘八粥和臘八蒜的味道。誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）除夕隊(duì)
1生：課文主要講了做年菜，貼對(duì)聯(lián)年畫，穿新衣，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，亮燈守歲等習(xí)俗。通過(guò)交流資料，我們有了這些了解關(guān)于守歲：最早的年是一個(gè)怪獸，每年的大年三十這天都會(huì)出來(lái)吃人，人們不敢睡覺(jué)，亮著燈，熬到天亮，年就不敢來(lái)了。為了壯膽子，人們便喝酒。許多年過(guò)去，人們漸漸淡忘了這件事情，于是放松了警惕。有一年，年獸來(lái)到江南的一個(gè)小村子里。那里的人們幾乎被吃光了。只有一對(duì)新婚的小兩口因?yàn)榇┱呒t色的衣服，貼著紅紅的喜字而幸免了。還有幾個(gè)孩子在那里燒竹子玩，噼里啪啦的響聲把年獸給嚇跑了。以后人們的春節(jié)就這樣過(guò)了。我們喜歡的句子是全段。朗讀全段。
2師：太棒了，講得頭頭是道。還有誰(shuí)躍躍欲試？
3生：我想補(bǔ)充對(duì)聯(lián)的資料。春節(jié)期間貼在門上的****聯(lián)。通常是辭舊迎新的含義。
4教師談話；當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？（除夕真熱鬧。）讀出熱鬧。
3師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
5生：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
我讀懂必定和萬(wàn)不得已，我感受到中華民族那種強(qiáng)烈的渴望團(tuán)圓的心理。
6師：這是一種帶有鮮明民族特色的現(xiàn)象。在這方面誰(shuí)能為我們提供一些知識(shí)？
7生：我想補(bǔ)充，如果真的有家人不能回家，人們通�；亟o他留下一個(gè)座位，擺上一副碗筷，象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。
8師：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還是說(shuō)。引讀---在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
9熬過(guò)了除夕夜，人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子，于是正月初一到來(lái)了。誰(shuí)來(lái)介紹？
（三）初一隊(duì)
1生：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多�，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。
2師：那么有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？
3生：對(duì)，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
4師：你很細(xì)心。是的，盡管方式有了一些不同，但是人們拜年時(shí)那美好的祝愿，熱切的祝福卻絲毫沒(méi)有減少。現(xiàn)在的正月初一和以前相比還有什么不同？
5生：書上有這么一句話：正月初一的光景和除夕截然不同，鋪戶都上著扳子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。說(shuō)明，老舍先生生活的時(shí)代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過(guò)春節(jié)是要關(guān)門停業(yè)的。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說(shuō)很多超市，就是全年無(wú)休，方便了老百姓的生活。讓人們?cè)诖汗?jié)也能購(gòu)物逛商場(chǎng)，心情也就更好了。
6師：為了讓我們的春節(jié)過(guò)得更有滋有味，那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié)，他們是多么可敬。
7師：還有什么補(bǔ)充？
8生：我覺(jué)得人們?cè)诖汗?jié)時(shí)應(yīng)該多去廟會(huì)看看。那里云集了各種民俗表演，還有很多美味的小吃和好玩的小玩意。我每次去都特別開(kāi)心。
9師：你是多么愛(ài)我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂(lè)屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。老師也想加入這歡騰的場(chǎng)面，請(qǐng)讓我為大家朗讀正月十五這一段。
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1師范讀然后提問(wèn)：課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗？
2生：正月十五吃元宵，和正月十五的花燈。
3師：誰(shuí)能讀一讀寫花燈的句子？
4生：我來(lái)讀有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)水滸傳故事。
5教師出示課件，展示圖片
6教師談話：走在這樣的大街上，看到這喜慶的場(chǎng)景你有什么感受呢？
7生：我感覺(jué)到咱們的春節(jié)真熱鬧。
我感受到每個(gè)鋪?zhàn)永习宀煌臉?gòu)思和愛(ài)好都顯示在了燈上，真是讓人嘆服。
我感受到咱們中國(guó)的春節(jié)是多么厚重，豐富。我要好好研究它，過(guò)好春節(jié)，當(dāng)一個(gè)春節(jié)通。
四總結(jié)拓展，升華感情
1師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3師：2008年國(guó)家調(diào)整了假日安排，這些節(jié)日開(kāi)始放假，能體會(huì)到這樣做的用意嗎？
4生：我感受到人們想要好好的過(guò)這些傳統(tǒng)節(jié)日。
我感受到國(guó)家正在努力地保護(hù)這些豐富多彩的節(jié)日。
5師：這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化，反映出中華民族獨(dú)特的民族心理，每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化，民族情感，也是我們中華民族強(qiáng)大的精神力量。
6深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊頌
關(guān)注熱愛(ài)民俗文化，繼承發(fā)展民族遺產(chǎn)繼往開(kāi)來(lái)
