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漢語拼音4 d t n l(4)

2009-06-12 16:14:41     下載試卷     標簽:教師

三、認讀字詞,讀兒歌

  1、 首先要引導學生看懂圖意:一匹馬馱著袋大米在路上走,路邊有大片土地。不知什么時候米袋漏了,小馬沒覺察,是小兔追上來告訴了他。

  2、 帶調拼讀音節,讀出詞語,認識“大、米、土、地、馬”五個字,知道路邊的田地就是“土地”。

  3、 鞏固認讀,用“大、土、地、馬”口頭組詞,鞏固記憶生字。

  4、 把紅色標出的音節讀一讀,再引導學生熟讀兒歌,

  注意:

  課文中的兒歌,全文注音,第一次出現的本課所學的音節用紅色標出。

  安排兒歌的目的是在語言環境中復習鞏固拼音,進行初步的語言訓練,同時培養學生學習漢語拼音的興趣。教學時,可先讓學生把紅色標出的音節讀一讀,再引導學生熟讀兒歌,教師不必講解,也不要求學生理解兒歌的內容。

  四、擴展活動

  1?做游戲“看誰接得又快又準”。

  老師說順口溜的上半句,學生搶接下半句。

  如,教師說“一個傘把”,學生接“t t t”;老師說“一根拐棍”,學生接“f f f”。

  2?做游戲“看誰找得準,找得快”。

  聽老師或同學讀音節,看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母,并且擺成音節讀一讀。

  3?拼讀下面的音節。

  ná  nǚ  lù  lǘ  dǎ  dú  tǎ  tù

  4?做游戲“找朋友”。

  把生字卡片和相應的音節卡片分發給10位學生,由拿音節卡片的同學一個一個尋找,問:“我的朋友在哪里?”拿相應的生字卡片的同學答:“你的朋友在這里。”兩人并排站在一起領讀生字。

  五、表揚本課表現好的學生

 

來源:小學語文教學

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