寫字

　　1、  出示生字“也、長。”指導(dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。

　　2、  小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

　　3、  匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。

　　4、  教師范寫。

　　5、  學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導(dǎo)。)

　　6、  選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。

　　(練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。)

　　第二課時

　　對話平臺

　　導(dǎo)入

　　1、  游戲：找朋友。 (給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

　　2、  開火車讀全文。

　　讀悟

　　1、  引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？

　　2、  太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)

　　(1)、匯報。

　　(2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？

　　(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。)

　　(直觀的實(shí)物展示和課件相結(jié)合，加強(qiáng)了對難點(diǎn)句子的理解，使學(xué)生在獨(dú)特的體驗(yàn)中體會到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。)

　　(4)、男女生賽讀第二自然段。

　　3、  自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。

　　(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。)