3、誰(shuí)來(lái)把秋姑娘的話說(shuō)給大雁聽？

　　說(shuō)的時(shí)候，應(yīng)帶著什么樣的表情？

　　[多媒體出示]大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。

　　師：瞧，大雁們聽了秋姑娘的話，排的隊(duì)伍多整齊呀！它們一定會(huì)一 路順風(fēng)的。

　　4、[多媒體出示]青蛙、松鼠、山村孩子

　　配音：“快，快，看看秋姑娘給我們的信里說(shuō)了些什么？”

　　師：小朋友們，那咱們快把三段話練習(xí)讀正確、讀流利，然后在小小組里練說(shuō)，待會(huì)兒講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。

　　（生以小小組為單位，自學(xué)三、四、五小節(jié)，師巡回指導(dǎo)。）

　　5、交流匯報(bào)。

　　（1）重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“生病”、“食品”、“裹上”

　　（2）讀準(zhǔn)句子。指名讀，分組讀，齊讀。

　　（3）指名學(xué)生分別把秋姑娘的話講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。

　　（4）相機(jī)討論：

　　秋姑娘為什么讓要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病？

　　秋姑娘為什么讓貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食品？

　　讓山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”呢？

　　6、激情想象

　　（1）小朋友們，秋姑娘還會(huì)寫信給誰(shuí)呢？寫些什么呢？小小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）全班交流。

　　7、秋姑娘在秋風(fēng)里，寫了一封又一封信，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

　　——（“哈，全被秋姑娘寫了信！”）

　　[多媒體出示]咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

　　哈，全被秋姑娘寫了信！

　　（1）自由練讀。

　　（2）指名讀，評(píng)議。

　　（3）齊讀。