【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)寫(xiě)５個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

　　２、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

　　３、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

　　２、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　搜集科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的小故事。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入興趣

　　這節(jié)課老師給大家?guī)��?lái)了一位朋友，你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？

　　（播放課件：牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。）

　　蘋果的偶然落地引發(fā)了牛頓的思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，他終于總結(jié)出了萬(wàn)有引力定律。古今中外有很多這樣的科學(xué)家，你覺(jué)得他們是靠什么取得了偉大的成就呢？

　　（善于觀察、善于思考、刻苦鉆研。）

　　二、直奔重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段

　　１、出示第二自然段，認(rèn)真讀這段話，你能讀懂這段話的意思嗎？不懂的地方可以提出來(lái)。

　　２、學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)解決疑問(wèn)：

　　“司空見(jiàn)慣”是什么意思？“追根求源”是什么意思？這段話中的“？”指什么？“！”指什么？這段話是什么意思？

　　３、科學(xué)家們把“？”拉直變成“！”并不是一件容易的事，難怪有人說(shuō)過(guò)這樣一句話“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。（板書(shū)這句話，齊讀。）

　　三、學(xué)習(xí)三個(gè)具體事例

　　１、其實(shí)這句話本身就是一個(gè)真理，著名科普作家葉永烈為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，舉了三個(gè)真實(shí)的事例，指名３～５自然段，思考者具體寫(xiě)了哪三件事。指名回答。

　　２、默讀３～５自然段，自學(xué)批畫(huà)：每個(gè)事例中“司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每個(gè)科學(xué)家是這樣把“？”拉直變成“！”的？

　　⑴自學(xué)批畫(huà)。

　　⑵小組交流討論。

　　⑶全班匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　３、這三位科學(xué)家把“？”拉直變成“！”的過(guò)程中，你感受到了什么？指名回答。教師小結(jié)：只有善于從細(xì)小的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，反復(fù)研究才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。所以說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。