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前 后

2009-06-11 20:28:28     下載試卷     標(biāo)簽:小游戲 家長(zhǎng) 答案 教師 高中生活

  教學(xué)內(nèi)容:前 后

  素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】

  1.學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后的位置與順序。

  2.能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

  【能力教學(xué)點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

  【德育教學(xué)點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  前與后的位置與順序

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

  教學(xué)方法:

  嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

  (5名學(xué)生排成隊(duì)列,其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置)

  2、在老師的口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置(把原來(lái)排在第二位的同學(xué),依次往后進(jìn)行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到:前后的位置與順序,具有一定的相對(duì)性。

  引導(dǎo)學(xué)生"(  )同學(xué)在(   )同學(xué)前面,在(  )同學(xué)后面,""(   )在最前面"等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

  二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知。

  1、(有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序,因此新課知識(shí),應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。)

  2、老師出示電腦:小動(dòng)物賽跑

  電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久,他們的位置發(fā)生了改變。

  (學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化)

  (暫停演示)問(wèn):你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動(dòng)物?誰(shuí)第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?

  問(wèn):如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,可能會(huì)有什么情況發(fā)生?(目的:?jiǎn)l(fā)學(xué)生的法語(yǔ)異思維,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性)

  3、看書(shū):第2頁(yè)上面的圖:讓學(xué)生看圖答

  三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。

  1、說(shuō)一說(shuō)

  (1)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?(目的:讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性)

  (2)你前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?你是排在第幾位?(使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù),得到不同的答案)

  2、第2頁(yè)的做一做的第二題,然后全班集體訂正。

  3、游戲:

  (1)請(qǐng)一名學(xué)生扮演司機(jī),老師扮演售票員,5名學(xué)生扮演站牌(手持站牌站在教室5個(gè)不同的地方),其余學(xué)生扮演等車的乘客(可任意選擇站起來(lái)牌),在教室里進(jìn)行坐車游戲。

  師出示其中一個(gè)站牌,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)站起來(lái)牌的意義。

  師:各位乘客,歡迎您坐我們的公共汽車,本車的起點(diǎn)站起來(lái)是"火車站",終點(diǎn)站是"動(dòng)物園",有上車的乘客請(qǐng)上車。

  師:你想到什么地方去?到你要去的地方,有多少站?

  每到一站,老師都報(bào)出站不同,學(xué)生自由地上下車,但要求說(shuō)出自己坐多少站?(答案不唯一)

  (2)請(qǐng)同學(xué)們看,現(xiàn)在老師是前面朝你們站著,那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們?cè)诶蠋煹哪囊幻妫浚ㄅc一名學(xué)生合作),他在我的哪一面?(前面)換位置后再問(wèn):現(xiàn)在呢?(后面)師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問(wèn):現(xiàn)在呢?(后面)

  師:對(duì),請(qǐng)同學(xué)們記住:面朝的方向就是---

  生:前

  師:背對(duì)的方向則是----

  生:后

  師:前與后只是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。

  四、家庭游戲、知識(shí)鞏固

  (1)回家后,幫你的玩具排排隊(duì)(可以是布娃娃,也可以是不同形狀的積木),并向家里人說(shuō)說(shuō)他們的前面順序

  (2)向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),做課間操時(shí),排在前面和后而的分別是誰(shuí)?

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