教學(xué)內(nèi)容：前 后

　　素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】

　　1.學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

　　2.能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

　　【能力教學(xué)點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

　　【德育教學(xué)點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　前與后的位置與順序

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

　　教學(xué)方法：

　　嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

　　（5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）

　　2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來(lái)排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相對(duì)性。

　　引導(dǎo)學(xué)生"（  ）同學(xué)在（   ）同學(xué)前面，在（  ）同學(xué)后面，""（   ）在最前面"等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

　　二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知。

　　1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。）

　　2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑

　　電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。

　　（學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）

　　（暫停演示）問(wèn)：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

　　問(wèn)：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？（目的：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生的法語(yǔ)異思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性）

　　3、看書(shū)：第2頁(yè)上面的圖：讓學(xué)生看圖答

　　三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　（1）你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性）

　　（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）

　　2、第2頁(yè)的做一做的第二題，然后全班集體訂正。

　　3、游戲：

　　（1）請(qǐng)一名學(xué)生扮演司機(jī)，老師扮演售票員，5名學(xué)生扮演站牌（手持站牌站在教室5個(gè)不同的地方），其余學(xué)生扮演等車的乘客（可任意選擇站起來(lái)牌），在教室里進(jìn)行坐車游戲。

　　師出示其中一個(gè)站牌，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)站起來(lái)牌的意義。

　　師：各位乘客，歡迎您坐我們的公共汽車，本車的起點(diǎn)站起來(lái)是"火車站"，終點(diǎn)站是"動(dòng)物園"，有上車的乘客請(qǐng)上車。

　　師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？

　　每到一站，老師都報(bào)出站不同，學(xué)生自由地上下車，但要求說(shuō)出自己坐多少站？（答案不唯一）

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻妫浚ㄅc一名學(xué)生合作），他在我的哪一面？（前面）換位置后再問(wèn)：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問(wèn)：現(xiàn)在呢？（后面）

　　師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們記住：面朝的方向就是---

　　生：前

　　師：背對(duì)的方向則是----

　　生：后

　　師：前與后只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

　　四、家庭游戲、知識(shí)鞏固

　　（1）回家后，幫你的玩具排排隊(duì)（可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木），并向家里人說(shuō)說(shuō)他們的前面順序

　　（2）向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，做課間操時(shí)，排在前面和后而的分別是誰(shuí)？