【學習目標】

　　１、學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

　　３、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。

　　【教學重難點】

　　了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學準備】

　　關于各地民居的課件。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。

　　（板書課題，齊讀課題。）

　　二、初讀課文，讀通讀準

　　１、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。

　　２、出示詞語認讀：

　　閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓、傍水而居、樹滿寨、花滿園。

　　三、了解民居特點

　　１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句：

　　客家民居：

　　位置

　　作用

　　材料

　　結構

　　文化特征

　　２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：

　　客家民居：

　　位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

　　作用防備盜匪騷擾和當地人排擠

　　材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

　　結構大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

　　３、全班交流，了解客家民居的特點。

　　四、深讀探究，感知表達特點

　　１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？

　　（畫出中心段落：第一自然段。）

　　２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。

　　（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

　　３、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？

　　（列數字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

　　４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

　　（教師出示八卦圖，請學生參考比較。）