同學們,本單元的三篇課文以樸實、直白的語言，講述了一個個感人肺腑的親情故事。

   學習時，要在反復誦讀中去體會其中包含著怎樣的濃濃愛意，由此引起你怎樣的情感體驗，才能受到感染，真正體會到愛的力量。

   1 《禮物》

   一、看誰寫得對。

   Lǐ wù fā yá dǒng dé bó dà

   （田字格）

   Jīng cǎi jì tuō guān ài qī pàn

   （田字格）

   二、在正確讀音下面劃“√”。

   綿（mián jǐn） 潤（yùn rùn）

   三、區分它們并組詞。

   棉（ ） 博（ ） 幻（ ） 拖（ ）

   綿（ ） 搏（ ） 幼（ ） 托（ ）

   四、根據課文內容填空。

   爺爺送我（ ）

   奶奶送我（ ）

   媽媽送我（ ）

   爸爸送我（ ）

   這些禮物寄托著親人的（ ）和（ ）。

   五、閱讀。

   我給奶奶送陽光

   鹿兒巳經五歲了。清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。

   鹿兒想到外面去玩，打開了房門，渡過了小溪，向對面的草地走去。

   紫花開遍大地，芬芳撲鼻，小鳥空中飛，吱吱喳喳。整個大池沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興地跳起來了。

   鹿兒跳呀蹦呀，烏黑的頭發在陽光下閃閃發亮，她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光。看到這可愛的陽光，鹿兒的心里油然生起了一個美好的想法：

   “啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”

   鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總念叨著：“多想見到陽光啊！”

   鹿兒剛一走進家門，就直奔奶奶的房里去了。

   “奶奶，奶奶，我從田野里給您帶來禮物了，你瞧，這是陽光。”

   鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。

   可是，不知為啥，圍裙里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢？跑哪兒去了呢？

   鹿兒簡直要哭出聲來了。

   奶奶看著鹿兒的表情，高興極了，安慰她說：

   “我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你的心里去了。”

   奶奶緊緊地把她放在自己的膝蓋上抱著，抱著。

   1 “鹿”用音序查字法，應查大寫字母（ ），讀音是（ ）；“睜”用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫，它的意思是（ ）。

   2 仿照例子寫一寫。

   （1）例：亮堂堂（ABB式）

   （2）例：吱吱喳喳（AABB式）

   3 你覺得鹿兒傻嗎？你怎么理解奶奶說的“陽光都跑到你的心里去了”這句話？

   六、你收到過親人什么禮物？仿照課文前四自然段寫一段話。

   七、小魔術

   “日”字加一筆，分別能組成多少個新字？

   2 《平分生命》

   一、你知道畫線字的讀音嗎？寫在括號里。

   血液（ ） 盡管（ ）

   相符（ ） 胳膊（ ）

   惟一（ ） 滲出（ ）

   二、這一課你又學會了哪些生字？寫在下面的田字格里。

   （田字格）

   三、多音字注音并組詞。

      jiàng（ ）

   降

      xiáng（ ）

   四、一字開花組詞語。

   抖

   挽

   抽

   發

   動

   五、閱讀。

   怕病人走快了一步

   我的朋友丁是位醫生，他從醫十余年，一直在一個山鄉小鎮的醫院工作，薪水不高，工作卻很辛苦，他常常要在深夜被病人叫起來。

   有一年冬夜，天下著大雪，丁睡得正香，忽然門被砸響，一個男人凄厲地喊：“丁大夫，丁大夫，救救我妻子，她難產，快不行了。”

   丁驚醒，忽地掀掉被子，下床去開門，那個男人一把拖住他就跑。

   丁回頭看了看放在床頭的衣服，猶豫了一下，毅然跟著那人跑出門去。

   那夜，丁穿著單薄的睡衣，在僅燒了一個火爐的手術室里，做了近三個小時的手術。當他把那對母子從死神的手里奪回來時，他自己幾乎被凍僵。

   我說：“其實，你可以拿上衣服，邊走邊穿。”

   丁搖搖頭說：“我怕我走慢了一步，病人走快了一步。”

   1 寫出劃線字的正確讀音。

   量血壓（ ） 重癥病人（ ） 難產（ ）

   2 文中能反映急診科大夫責任心的一句話是：

   3 說說你對這句話的理解。

   六、猜字謎 。

   一撇是溫暖的春風，三點是清甜的細雨，

   寶蓋像彎曲的手臂，把摯友抱在懷里，

   它，使世界變得如此美麗。

   謎底是（ ）。

   七、這個字使你想到了什么？

   3 《媽媽的葡萄》

   一、拼音下面的漢字朋友是誰？

   Hú li è le wēi xiǎn

   Shān dòng sǎng zi pú tao

   二、選出正確的字。

   1小狐貍肚子（鵝、餓）了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的。

   2小狐貍看見一（棵、顆）樹下長看葡萄。

   3小狐貍一邊想一邊嘗了幾（棵、顆）葡萄。

   三、病句醫院。

   1 老師和我去醫院看望。

   2 我們要不斷新的知識。

   3 每天早上去公園鍛煉身體。

   4 晶晶從小養成了講衛生。

   四、讀句子，回答問題。

   1 翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到長著葡萄的村莊。

   狐貍媽媽為什么要翻過這幾座山，她累不累？

   2“我的孩子餓得直哭，對不起，讓我摘一串葡萄吧。”

   狐貍媽媽說這話時的心情怎么樣？

   她想些什么？

   3 狐貍媽媽大聲喊：“嗚—危險！快逃呀！”

   獵人帶著狗追過來了，狐貍媽媽為什么還要大聲喊？能說說她大聲喊的后果嗎？

   五、閱讀。

   一個美麗的故事

   有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便是這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

   那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑咪咪地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

   于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

   捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。

   那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作業本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲：“媽媽，今天是您的生日，我要送您一件禮物。”

   媽媽笑了：“什么？”

   他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。

   接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

   果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出兩行熱淚，然后一

   把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

   是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠開著明媚的花，結著芳香的果。

   1 在文中找出下列詞語的反義詞，填寫在（ ）里。

   討厭（ ） 愚蠢（ ）

   丑陋（ ） 馬虎（ ）

   2 找出你認為最準確的說法。

   小男孩的作文“只能寫三五行，但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。”（ ）

   A小男孩的作文只有三五行，因短小精悍而美麗如花。

   B小男孩的作文，雖只有三五行，但語句十分優美，所以美麗如花。

   C 小男孩的作文，雖只有三五行，但寫得真實感人，傳達出對愛的渴求，因而美麗如花。

   3 你認為這位老師怎么樣？為什么？

   六、寫話。

   想像狐貍媽媽被獵人追趕時的情景。

   七、星星集。

   對話欣賞

   “快說呀！”“我……我這回沒考好，得了62分。”我像蚊子般小聲哼哼著。可爸爸的聽力卻出人意料的好，“什么？！”爸爸朝我吼著：“讓你平時不用功，光看動畫片，怎么樣，自食其果了吧！就你這成績，將來怎么上中學？！”

   “乖孫孫，放假了回老家去，姥姥給你包大個兒的肉餃、甜甜的豆包兒、蒸一大碗南瓜甜飯、再燉只雞……”說著說著，姥姥的眼圈都紅了。我連忙大聲答應著：“姥姥您放心，一放假我就去，您可得給我準備好吃的噢。”

   第一單元測試題

   一、拼一拼，寫一寫。

   Zī rùn wéi yī shùn jiān

   Wǎn jiù chàn dǒu xiāng yī wéi mìng

   二、給劃線的字注音。

   盡管（ ） 血液（ ）

   相符（ ） 滲出（ ）

   三、我知道它們的部首。

   衣（ 部） 套（ 部）

   博（ 部） 辨（ 部）

   四、填上合適的詞語。

   （ ）的圖畫 （ ）的知識

   （ ）地呼喊 （ ）地哭泣

   五、給下面的句子加上標點符號。

   1 冬冬問 奶奶 哪只鈴兒您最喜歡

   2 醫生緊握住男孩的手 說 放心吧 輸血不會丟掉生命

   六、按課文內容填空。

   1 男生又一次（ ）胳膊，（ ）袖子，（ ）頭，（ ）地對醫生說：“請您把我的血（ ）一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”

   2 狐貍媽媽這么說著，（ ）葡萄架上，（ ）一大串葡萄，（ ）往山里跑。

   七、古詩填空。

   慈母手中線，游子身上衣。

   （ ）

   （ ）

   1 這首詩的題目是（ ）。

   2 在括號里填上詩句。

   3 讀了這首詩，你想說什么？

   八、閱讀。

   傘

   天下著蒙蒙細雨，我和妹妹在家里畫畫。別看妹妹比我小四歲，繪畫的本領可比我高。瞧，她筆下的小傘點染得多美呀！精巧的造型，艷麗的色彩，給人一種舒心的感覺。要是雨天撐著它，肯定會招來許多羨慕的眼光。

   我舉著這幅畫來到窗前，準備跟雨中的傘比一比。窗外雨越下越大，密密地斜織著。透過雨幕，一頂頂流動的五彩繽紛的小傘，多像一朵朵飄逸的彩云，雨點兒在傘上跳著、蹦著，真是街頭的一大景觀。

   我叫妹妹觀賞這綺麗的雨景，卻見她用手在玻璃上比畫，原來她又在創作她的杰作。不一會兒，一項擎天巨傘誕生了，傘下還匯集了許多酷似“小蝌蚪”的圖案，這是什么呢？我猶如墜入云里霧里，怎么也捉摸不透。

   我好奇地望著妹妹，她瞪著大眼睛看著窗外，隨即，她的手又在窗上移動，那么投入，還自語道：“叔叔、阿姨，請慢慢走！我給你們送傘來嘍……”漸漸地，巨傘下的“小蝌蚪”越來越多。我心中一亮，哦，這一個個“小蝌蚪”正是在雨中匆匆行走的人！

   望著妹妹嬌小的身影，我仿佛看到了這陰雨日子里的一縷陽光，霎時，我覺得她那顆童心越發純潔透亮。我也不由自主地伸出食指，在另一塊玻璃窗上畫起了雨傘……

   1 在括號里填上合適的詞語。

   （ ）的造型 （ ）的色彩

   （ ）的眼光 （ ）的童心

   2 選擇恰當的詞填空。

   蒙蒙的 淅淅瀝瀝的 沙沙的 嘩嘩的 紛紛揚揚的

   （ ）大雨 （ ）雪花 （ ）細雨

   （ ）春雨 （ ）秋雨

   3 你喜歡文中的妹妹嗎？為什么？

   九、作文。

   以“我們一家人”為題，寫一篇作文。

   十、知識窗。

   一個字有幾個部首，確定歸屬部首的規律是：

   A 形聲字查形不查聲：故(攵部)

   B 上下都有部首，取上：差(羊部)

   C 左右都有部首，取左：激(氵部)

   D 內外都有部首，取外：閑(門部)

   E 中左上角都有部首，取中：坐(土部)

   F 下左上角都有部首，取下：渠(木部)

   G 右左上角都有部首，取右：毀(殳部)

   H 取整體不取部分：麻(麻部)