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2009-06-10 13:42:57 下載試卷 標簽：教案
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課題
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夢 已 被 染 綠
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課時
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2
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教
材
分
析
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本文以兒童詩的形式，向讀者描繪了冬春交替時特有的景象。本文以兒童詩的形式，向讀者描繪了冬春交替時特有的景象，描寫了兒童在田野間發現春天已經到來的種種景象，抒發了作者發現春天來了的喜悅之情，表達了熱愛大自然的情感。
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教學對象分析
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課文在內容理解上難度不大，但學生對題目的理解和把握有一定難度。另外，要使學生懂得要像“我”那樣細心觀察周圍事物，激發學生的觀察興趣，培養學生觀察興趣。
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教學目標
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1.認識本課的8個生字，會組詞。
2.學寫本課的8個生字，要求用鋼筆字寫的正確、工整。
3.有感情的朗讀兒歌，引導學生理解課題的含義。
4.激發學生探索大自然奧秘的意識，熱愛春天，熱愛大自然。
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課前準備
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教師準備：課件
學生準備：預習課文
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板書設計
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夢 已 被 染 綠
嫩草吐綠 殘雪消融
“冬天過去了，
我的夢已經被染綠。”
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學活動設計
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補充完善
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第一課時
一、 導入新課
開門見山引入課題，讀題目，談你的理解。交流。 二、 初讀課文，了解大意
三、 學習生字新詞 1.自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決 2. 匯報學習情況解決了哪些問題 四、 理解課文內容 1.這首詩歌寫的是什么時候的景色？你是從哪里看出來的？
2.讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？ 3.父親要開墾新菜園家人態度如何？用個詞語來說明，父親的態度如何？也用個詞語來說明。 4.哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學生默讀在書本上批注） 5. 全班討論 6.結合學生的句子談談哪些話語很感人？原因是什么？注意抓住動詞。 指導朗讀讓學生讀好。 7.經過父親的努力結果如何？
8.讀了課文你受到什么教育？
第二課時
一、直接導課
同學們，本節課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。 二、配樂朗讀，進一步感悟詩歌內容
1 師配樂朗讀，學生閉眼想象。 2 你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？ 3 帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。 |
學生發表看法
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三、讀背古詩《村居》
春天多美呀！今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。 1 圖文結合，說說你是怎樣理解的？ 2 讀一讀，背一背。 四、指導學生寫字。 1 觀察田字格中的生字，說說那些自易錯或較難寫？ 2 重點指導：“散”、“融”的寫法。 五、寫下面加點的字時應該注意什么？
嫩草 散步 豎琴 善良 忘記 綠蒙蒙
六、你能寫出與大寫字母相應的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。
CHUN TIAN---- YU DIAN-------- FENG ZHENG-- JIAO BU-------- LI XIANG----- MENG LONG------ 七、抄一抄： 布置 囑咐 毛茸茸 秘密 翅膀 建筑 翩翩起舞
沙啞 飄灑 疲勞 朦朧 蓬勃
八、讀一讀：
春回大地 春意盎然 滿園春色 春光明媚 鳥語花香 欣欣向榮 萬紫千紅 鶯歌燕舞 你還知道哪些描寫春天的詞語？ |
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作業設計
與拓展
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1.背誦兒歌。
2.收集描寫春天的詞語、詩歌、短文.
3.日記一則
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教學反思
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教學資源包
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課件
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