花兒也會放風箏

　　預習提示

　　　　 認識本課“盈”等10個生字，嘗試掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。

　　　    能夠正確、流利地朗讀課文。

　　        能夠初步感受大自然的和諧統一，激發學生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

　　教學目標

　　        認識本課“盈”等10個生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。

　　        引導學生正確、流利地朗讀課文。

　　        初讀課文，感受大自然的和諧統一，激發學生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛。

　　教學重難點

　　學會本課生字，讀通課文。

　　課時安排           兩課時

　　教學過程                

　　第 一 課 時 

　　 導入新課

　　         猜謎語：象鳥飛不高，就怕雨來澆，天上飛不了，地上線拴牢。春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生機勃勃的景象，在這樣的天氣里同學最喜歡的戶外活動是什么？（板書：放風箏）聽說過花兒也會放風箏嗎？（板書：花兒也會）你們看到這個題目，有什么疑問？

　　　　（學生會說到：花兒如何會放風箏？花兒放的風箏是什么？……）

　　初讀課文，感悟課文

　　　　請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決？

　　　　學生自由讀文，同時劃出自己不認識的生字詞。

　　　　解決不認識的生字詞，檢測學生的識字情況（可以分組朗讀，或者接讀課文）。

　　用不同方式讀課文，引導評價　

　　指導學生對讀的同學做評價。老師評價學生的讀文情況。

　　　　分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風箏，花兒放的風箏是什么？

　　       播放春天景色圖片 。讓學聲感受春天大自然的美麗。

　　       各小組比賽讀文看那組讀的好。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第 二 課 時

　　談話激趣，引出課題

　　　　同學們，在美麗的春天里，你放過風箏嗎？說說你的感受。的確，放風箏是一件賞心樂事，花兒姑娘看見小朋友放飛了風箏，羨慕極了，也放起了風箏。這節課我們繼續學習這首有趣的小詩。板書：花兒也會放風箏

　　檢查預習，導入目標

　　　  花兒姑娘想檢查大家課前預習的怎么樣？預習中誰都得到了家長的一面小紅旗？看來大家預習的很認真。（出示預習檢測）

　　       讀了這首小詩你有哪些不懂的問題？

　　       花兒還會放飛什么？

　　    師：只要我們用心讀這首小詩，這幾個目標我們定能輕松完成。

　　    師生分段品讀小詩 。

　　第一小節

　　        請大家邊看圖邊讀第一小節，呆會兒說說你讀懂了什么？

　　        表演 ＂蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦＂是怎么樣的？

　　       “綠盈盈”可以換成什么詞？

　　        為什么說是牽著一條渴求的線？理解＂渴求＂ 的意思？

　　        孩子們放飛的風箏會有哪些？（出示風箏圖片）

　　        細讀第一小節，感受快樂。

　　第二小節

　　     孩子們扯著線跑著，嚷著，他們會說些什么？

　　     假如你就是一朵朵小花，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，放飛的一只只漂亮的風箏，你們會說些什么？

　　     你是花兒一定有花兒一樣的笑臉，你來讀。練習讀這一小節。

　　 第三、四小節

　　     花兒是怎樣放風箏的呢？讓我們到百花叢中去欣賞吧！（播放：春天在哪里）你好象看到了什么？那是花兒在放風箏呢！

　　       默讀3、4小節，邊讀邊用“——”畫出花兒放風箏的句子。

　　       花兒放的小風箏是什么？相機板書：蜻蜓    蝴蝶

　　       花兒是怎樣放小風箏呢？

　　         花叢中果然飛出許多小風箏——

　　         有的在花枝上飛高飛低，

　　　　 有的在半空中盤旋滑行……

　　      “飛高飛低”、“盤旋滑行”做做動作？“飛高飛低”是什么？（蝴蝶）“盤旋滑行”是什么？（蜻蜓）還有的小風箏在干什么？（出示圖片）

　　       想象一下，如果你是花兒放的小風箏，你愿意在空中怎樣飛舞？

　　       你覺得這些小風箏怎么樣？你的心情怎樣？（興奮）

　　       讀出來吧！多種形式朗讀。自由讀、帶動作讀、教師范讀、比賽讀。

　　     花兒放的是風箏嗎？那作者為什么還說花兒會放風箏？（漂亮、會飛舞是他們的共同點）作者是多么善于想象呀！

　　     請大家張開想象的翅膀，想想花兒還會放飛什么？

　　      小組討論。

　　      指名說。

　　課堂練習 

　　    出示習題。

　　                 花叢中果然飛出許多小風箏——，

　　                 有的在——————————，

　　　              有的在—————————……

　　     花兒能讓蝴蝶、蜜蜂圍著他們飛舞，一定是有一根無形的線牽著他們，這根無形的線到底 是什么 ？（花香、花美）美麗的大自然吸引著孩子們，也吸引著這些小生靈，他們在大自然的懷抱中玩耍、嬉戲多么溫馨、多么令人陶醉呀！現在讓我們帶上動作、表情美美地讀讀這首小詩。（配樂）

　　引導背誦

　　         這么美的小詩，大家又這么喜歡，我們把它背誦下來吧！（可以默默地背、可以帶動作背、互相合作背）展示。

　　     美麗的大自然給孩子們和小生靈們無盡的樂趣！學了這首詩，你想說什么？板書：保護大自然

　　全課總結

　　只有保護自然，才有青山綠水，才有鳥語花香，我們和小生靈們才能快樂和諧地生活。

　　課堂檢測

　　　　　有表情地背誦全詩。

　　　　　說說花兒還會放什么風箏？

　　板書設計

　　                                          花兒也會放風箏

　　　                孩子們                                                  風箏

　　　　                                           放飛

　　                    花    兒                                                  蝴蝶、蜻蜓

　　                                              保護大自然