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2009-06-10 12:56:31 下載試卷 標簽：教案
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教學目的
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教師活動
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學生活動
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１、了解學生的預習情況。
整體感知課文。
２、了解小蝦的有趣，體會一段話是如何寫具體的，感受作者對小蝦的喜愛之情。
３、積累。
４、運用。
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※聽寫
※布置學習任務：默讀課文，思考作者主要向我們介紹了小蝦的哪些方面？
※引發思考：哪個自然段在描寫小蝦有趣呢？
※你能讀出它的有趣嗎？
※作者筆下的小蝦多有趣啊！他是圍繞那句話在寫呢？用橫線勾出來。
※作者主要從哪幾個方面描寫了小蝦的有趣呢？用序號標出來。
※讀第一方面，你覺得作者寫得好嗎？好在哪兒？
※讀第二方面，你喜歡這句話嗎？為什么？你覺得小蝦吃飽后還有什么形象？
※你能學著這句話的樣子，用上“有的……有的……還有的”描繪自己生活中見到的情景嗎？
※你能把這段話背下來嗎？
※把這段話抄寫到積累本上。
※布置作業：你喜歡什么樣的小動物呢？為什么喜歡它？回家觀察一種小動物，照課文第三自然段的樣子寫出它的一個特點。
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※聽寫；同桌互相檢查，并集體交流；把錯誤的詞語改正過來。
※默讀課文，并交流課文主要講了小蝦的哪些方面？
（樣子、有趣、脾氣怪）
※思考、交流。
※練讀、展示、評價：讀出小蝦的有趣，體會作者對小蝦的喜愛之情。
※思考、交流。
※ 第一方面：吃食小心；第二方面：吃飽后自在。
※１、動詞運用準確；２、用“先……然后……再……又……才”這些表示順序的詞，有順序地把小蝦吃食的動作描寫的具體生動，體現了小蝦吃食很小心。
※自由發言，展開想像補充說話。
※ 個人說、同桌說、指名說……
※ 背誦。
※ 抄寫。
※ 說話。
※ 回家觀察小動物，并仿寫一段話。
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