教學(xué)要求

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，勤于思考的好習(xí)慣。

　　2.能給課文分段，總結(jié)段意。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.學(xué)會(huì)生字、新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)　同上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　投影儀。

　　教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　

　　一、解題，了解背景

　　二、初讀課文，了解大意

　　　1.范讀全文，了解大意。

　　　2.預(yù)習(xí)課文。

　　　①學(xué)習(xí)生字。

　　　　拼讀生字，識(shí)別字音、字形、字義。

　　　　忌：上部分“己”不出頭，不可寫(xiě)成已或巳。

　　　　喪：下部分不能多寫(xiě)一筆“丿”。

　　　　贏：下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”

　　�、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　　　挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。

　　　　垂頭喪氣：情緒低落、消沉。

　　　　胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤(pán)考慮。

　　　　夸耀：向人顯示自己（有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。

　　　　譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。

　　　　輕蔑：輕視，不放在眼里。

　　　　目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

　　三、再讀課文，劃分段落

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、板書(shū)課題：田忌賽馬

　　　　審題，哪個(gè)字最重要？

　　　　由這個(gè)“賽”字你想到什么？

　　二、學(xué)習(xí)第一段（一～二自然段）

　　　1.自由讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？

　　　2.分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。”

　　　　用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出來(lái)。

　　三、學(xué)習(xí)第二段（三～十二自然段）

　　　　分角色讀課文。

　　　　練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。

　　　　讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。

　　　　有感情地朗讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)第三段（十三～十七自然段）

　　　1.指名讀，每人讀一自然段。

　　　　讀后教師講，這段的結(jié)構(gòu)為總分總。

　　　2.指名讀。

　　　　抓“又”字，說(shuō)明是第二次比賽。

　　　　分析第一場(chǎng)：贏的是什么馬？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）

　　　　找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么安排？第一場(chǎng)比賽起什么作用？

　　　3.用圖片表示第

　　二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。

　　　　追問(wèn)：齊威王最后怎么樣了？失敗。

　　　　　　 “目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？這表示什么？

　　　　再問(wèn)：是誰(shuí)起的作用？

　　　　板書(shū)：孫臏。

　　五、齊讀最后一段（十八自然段）

　　　　齊讀。

　　　　說(shuō)說(shuō)田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝？

　　　　小結(jié)：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，巧妙安排，這是取勝的關(guān)鍵。