1．按筆順規(guī)則，把“施”、“剩”、“緣”3個(gè)字寫正確，寫端正。
2．學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫查字法查字典。
3．寫出意思相近的詞。
4．照樣子改寫句子。
5．照樣子修改病句。
6．熟記成語。
7．進(jìn)行“關(guān)于春游建議”的口語交際練習(xí)。
8．學(xué)會(huì)寫毛筆字。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）出示卡片，齊讀“施”、“剩”、“緣”。
（2）從筆順規(guī)則來看，他們的規(guī)則是什么？（從左道右）
（3）這三個(gè)字在書寫時(shí)應(yīng)有那些地方需要注意？
（4）學(xué)生回答問題。
（5）教師在田字格黑板上范寫。
3．練習(xí)。
（1）按筆順規(guī)則，唱讀這三個(gè)字的筆順并書寫。
（2）打開練習(xí)本，每個(gè)字寫兩遍。
4．反饋。
（1）請三位同學(xué)到黑板上書寫。
（2）展示寫的好的同學(xué)，表揚(yáng)。
（3）指出存在問題，進(jìn)行糾正練習(xí)。
二、教學(xué)第二題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）出示卡片：專。指名讀。
（2）指名讀。
（3）從字形結(jié)構(gòu)看，“專”是什么結(jié)構(gòu)的字？你能說出這個(gè)字的部首嗎？
（4）師生按筆順數(shù)筆畫。
（5）學(xué)生把字典翻到“難撿字筆畫索引”，按筆畫找出該字。
3．練習(xí)。
學(xué)生用同樣的方法，完成書上的題目。
4．反饋。
三、教學(xué)第三題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自行填寫。
（2）學(xué)生匯報(bào)所填。
（3）集體討論，確定一個(gè)意思最近的詞語。
3．練習(xí)。
4．反饋。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）齊讀例句。兩個(gè)句子的意思一樣嗎？（基本意思一樣）
（2）那么有什么不同？（詞語排列的順序不同）
（3）教師小結(jié)：在文章中，有些記句子可以改變詞序，它的意思不會(huì)改變。
3．練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4．反饋。教師及時(shí)糾正。
二、教學(xué)第五題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）齊讀例句，討論：這個(gè)句子有那些毛病？
（2）指名讀第一句。討論：李明是我們學(xué)習(xí)的什么？（句尾添上“榜樣”）
（3）討論二、三兩句話。
3．練習(xí)。
請三個(gè)同學(xué)到黑板上修改病句，其余在書上修改。
4．反饋。
教師及時(shí)糾正。
三、教學(xué)第六題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀八條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，學(xué)生只要說出大概的意思即可，難的教師講解。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）同座練習(xí)背誦。
4．反饋。
集體背誦：指名背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題。
1．課前活動(dòng)。
（1）把教室竹椅編成八個(gè)小組，學(xué)生按小組圍坐。
（2）黑板上寫上：這次春游到哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意什么問題？
2．審題。
（1）指名讀本次口語交際的要求。
（2）教師進(jìn)一步明確要求：小組會(huì)上討論：
這次春游到哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意什么問題？
小組長向全班匯報(bào)。
3．指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)談話：這個(gè)星期六，我們班將組織一次春游。大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意什么？
（2）提出要求。
小組討論，每人都要參加討論。小組長發(fā)言時(shí)全班同學(xué)都可以為他補(bǔ)充。
發(fā)言時(shí)應(yīng)語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當(dāng)。
課后每人寫一份《關(guān)于春游的建議》。
4．練習(xí)。
（1）每人在小組上練講。
（2）選代表到講臺上講。
二、教學(xué)第二題。
見毛筆字教學(xué)案。
