習(xí)作1
一、教學(xué)要求：
1、讀懂“例文”，了解主要內(nèi)容，弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)過(guò)。
2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，初步懂得怎樣觀察多幅圖作文。
3、按照習(xí)作要求，完成看圖作文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
懂得怎樣觀察多幅圖作文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
按照習(xí)作要求完成作文。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或投影片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)。
1、圖上有幾個(gè)人物？能說(shuō)清圖上人物的關(guān)系并給他取個(gè)名字嗎？
2、這四幅圖寫了一件什么事？（兩個(gè)人給笑樹(shù)捆稻草的事）
3、分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。
（1）、媽媽給小建買了一件棉衣。
（2）、一棵小樹(shù)再寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
（3）、小建和小華為小樹(shù)捆稻草。
（4）、小樹(shù)也穿上了“棉衣”。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。
（1）、交代小樹(shù)所在的地方
（2）描寫小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子
（3）想象小華對(duì)小建說(shuō)了些什么
（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述
5、教師小結(jié)：全文按圖寫了四段話，交代了這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，他們看到什么，他們是怎么想的，怎么說(shuō)的，又是怎么做的。
下面請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面兩組圖，選一組自己喜歡的，練習(xí)寫一件事。
二、觀察畫面，運(yùn)用要點(diǎn)，分圖口述。
1、觀察第一組圖，說(shuō)說(shuō)這三幅圖講了一件什么事，給這件事加個(gè)題目，給圖中的人物起個(gè)名字。
2、指名說(shuō)說(shuō)，師生評(píng)議。
三、學(xué)生練習(xí)。
1、同座位看圖分段口述，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，相互糾正。
2、學(xué)生練習(xí)。
1、觀察第一組圖，說(shuō)
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作1
看清圖意
時(shí)間、地點(diǎn)、人物（想、說(shuō)、做）
練習(xí)1
一、教學(xué)要求：
1、按筆順正確寫“隸”、“族”、“嘉”3個(gè)字.
2、讀一讀，區(qū)別“沉”與“城”、“勁”與“敬”、“阻”與“主”、“藍(lán)”與“南”的讀音。
3、區(qū)別同音字、字形相近的字并練習(xí)組詞。
4、認(rèn)識(shí)打比方的句子，體會(huì)打比方的表達(dá)作用。
5、熟記8條成語(yǔ)。
6、回憶過(guò)春節(jié)的感受，并要求根據(jù)圖意做口述。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確地書寫“嘉”這個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)打比方的句子，懂得如何打比方。
3、能口述過(guò)春節(jié)的事情和自己的體會(huì)與感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)要求口述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、按筆順正確寫“隸”、“族”、“嘉”3個(gè)字。
2、讀一讀，區(qū)別“沉”與“城”、“勁”與“敬”、“阻”與“主”、“藍(lán)”與“南”的讀音。
3、區(qū)別同音字、字形相近的字并練習(xí)組詞。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題。
1、指名讀題。
2、教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
3、指導(dǎo)。
（1）、指名認(rèn)讀“隸”、“族”、“嘉”3個(gè)字。
（2）、要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。
（3）、讓學(xué)生按照書上的筆順練習(xí)書寫，了解筆順。
（4）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫，難在哪里。
（5）、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“嘉”這個(gè)字。
4、學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)小結(jié)。
5、評(píng)點(diǎn)寫的好的字，指出不足。
二、教學(xué)第二題。
1、指名讀題。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。
3、指導(dǎo)。
（1）、學(xué)生各自輕聲讀8個(gè)詞。
（2）、指名讀詞，教師指出讀的不準(zhǔn)確的字音。
（3）、學(xué)生討論每組加點(diǎn)字讀音的區(qū)別。
4、學(xué)生邊讀邊記，讀準(zhǔn)容易混淆的字音。
5、學(xué)生“開(kāi)火車”讀，教師及時(shí)糾正。
三、教學(xué)第三題。
1、指名讀題。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。（先比一比，再組詞。）
3、指導(dǎo)。
（1）、指導(dǎo)分別讀一讀這四組字。
（2）、要求學(xué)生找出同音的一組字。（“駕”與“架”）
（3）、分別引導(dǎo)學(xué)生比較同音字的字形、字義的區(qū)別。
（4）、要求學(xué)生找出另外三組字的異同。
4、學(xué)生嘗試填寫，分組練習(xí)口頭組詞。
5、學(xué)生匯報(bào)填寫情況。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)打比方的句子，體會(huì)打比方的表達(dá)作用。
2、熟記8條成語(yǔ)。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
1、指名讀題。
2、教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
3、指導(dǎo)。
（1）、各自輕聲讀這三句，分別找出句中表示比喻的詞。
（2）、指名讀，想一想句子分別把什么比作什么？
（3）、小黑板出示去掉比喻的句子，分別與原句進(jìn)行比較朗讀。
（4）、讓學(xué)生思考：是否帶有“像”這個(gè)字的句子就使用了打比方的手法？
出示：小令長(zhǎng)得像她媽媽。（同類事物不可作比）
4、反復(fù)朗讀，加深印象。
二、教學(xué)第五題。
1、指名讀題。
2、教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
3、指導(dǎo)。
（1）、學(xué)生自由讀這8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
（2）、教師范讀。
（3）、學(xué)生自由讀。
（4）、理解8條成語(yǔ)的意思。
不厭其煩：不嫌麻煩。厭：嫌。
苦口婆心：懷著好心，再三誠(chéng)懇地勸告。
促膝談心：形容*近坐著，談心里話。
4、學(xué)生自由練讀，同座位練習(xí)背誦。
5、指名背，齊背。
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
回憶過(guò)春節(jié)的感受，并要求根據(jù)圖意做口述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第六題。
1、審題。
（1）、揭示話題：快樂(lè)的春節(jié)。
（2）、致命讀本次口語(yǔ)交際的要求。
（3）、教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)。
（1）、分小組討論：今年的春節(jié)，過(guò)的好嗎？
（2）、出示教學(xué)掛圖，分別用一句話概括這五幅圖的主要內(nèi)容。
“一家人忙著貼春聯(lián)、清掃積雪。
跟爸爸、媽媽到爺爺、奶奶家拜年。
在爺爺、奶奶家看電視。
全家人吃餃子。看舞龍。”
（3）、選取一幅結(jié)合自己的實(shí)際生活，準(zhǔn)備進(jìn)行口述。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，按照順序來(lái)說(shuō)。
4、學(xué)生分小組練習(xí)口述。
5、學(xué)生任意上臺(tái)練說(shuō)。
6、教師對(duì)學(xué)生的口述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽練說(shuō)。
