習(xí)作目標(biāo)：

　　　1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容。

　　　2、閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

　　　3、根據(jù)“習(xí)作要求”，完成看多幅圖作文。

　　作文準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)

　　1．圖上有幾個(gè)人物？能說清圖上人物的關(guān)系并給他取個(gè)名字嗎？

　　2．這四幅圖寫了一件什么事？

　　3．分圖簡(jiǎn)潔說說圖的意思。

　　（1）媽媽給兒子穿上棉衣。

　　（2）一棵小樹在寒風(fēng)中發(fā)抖。

　　（3）兩個(gè)小朋友為小樹捆稻草。

　　（4）小樹也穿上了棉衣。

　　4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。

　　（1）要交代小樹所在的地方。

　　（2）要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。

　　（3）想象兩個(gè)小朋友的對(duì)話。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。

　　5．閱讀全文。

　　6．教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。

　　二、觀察畫面，運(yùn)用要點(diǎn)，分圖口述

　　1．分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個(gè)題目，給圖中人物起個(gè)名字。

　　2．觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會(huì)說什么，適當(dāng)描述人物的表情。

　　4．觀察組圖中第三幅圖：結(jié)果怎樣？（同樣結(jié)合人物的表情、動(dòng)作來寫，合理想象人物的語言。）

　　三、積累詞匯，理解運(yùn)用

　　　　自言自語　姹紫嫣紅　興奮不已　優(yōu)美典雅

　　　　得意洋洋　耷拉腦袋　抓耳撓腮　目不轉(zhuǎn)睛

　　　　靈機(jī)一動(dòng)　夜以繼日　身心投入　專心致志

　　　　一絲不茍　悄無聲息　喜上眉梢　無言以對(duì)

　　（1）指名讀

　　（2）師生共同理解

　　（3）指名說說這些詞的意思或用法

　　（4）齊讀

　　四、學(xué)生練寫，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿

　　1．同桌先看圖口述

　　2．指名連起來完整地說

　　3．師生點(diǎn)評(píng)

　　4．學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。

　　五、指導(dǎo)譽(yù)寫

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、教師再次敘述三幅圖的內(nèi)容。

　　二、學(xué)生練習(xí)看圖寫作，教師行間巡視，板書學(xué)生不會(huì)寫的字。

　　三、指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿。

　　1、文稿寫好后，同桌同學(xué)相互讀稿，提出修改的地方。

　　2、選兩名學(xué)生的習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

　　3、修改文稿。

　　四、指導(dǎo)謄寫。

　　五、批改記錄：

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　一、評(píng)講內(nèi)容。

　　1、如何根據(jù)圖的內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。

　　2、多幅圖作文，怎么樣把圖與圖之間進(jìn)行連貫。

　　3、評(píng)價(jià)等的作文。

　　4、強(qiáng)調(diào)雙引號(hào)的用法。

　　5、訂正錯(cuò)別字。

　　二、評(píng)講過程。

　　重點(diǎn)：評(píng)析優(yōu)作和雙引號(hào)的用法。