習慣的養成非一日之功--《培養良好的學習習慣》教后感

　　今天，是開學第一天，因為是短學期，所以，昨天同年級的老師就告訴我，為了趕教學進度，今天就直接上新課了。的確，時間短，任務重，像《培養良好的學習習慣》這樣的內容肯定不會作為考試的內容，而且良好的學習習慣并不是一朝一夕就能養成，少上這么一課沒什么大不了的。他的話讓我心動了，但轉念又想，上學期，由于學生的學習習慣問題，已經讓我大為頭疼了，再加上今天是開學的第一堂課，孩子們經過一個寒假的閑散生活，一下子要馬上適應緊張的學校生活可能有一段時間，我應該借著這一課的學習，讓學生趕緊調整心態，以良好的狀態投身于新的學期。帶著這樣的想法，我開始了我的新學期的第一課。

　　走進教室，大概是因為新學期的緣故，孩子們顯得特別乖巧。看圖-----討論-------練習，課按部就班地進行著。“溫故而知新”、“不動筆墨不讀書”、“寫字要做到一拳一寸和一尺”、“優秀的作業是孩子送給老師最好的禮物。”……當這些詞句從學生的交流中冒出來時，我欣慰了，暗自慶幸今天的課上對了，看著孩子們一張張富有生氣的臉，我對新的學期滿懷了信心。

　　討論結束后，我讓學生按照剛才交流的預習方法預習新課，問題來了，剛才的“豪言壯語”在很多學生這兒變成了“一紙空文”。我愕然了。葉圣陶先生說過：“養成習慣必須實踐。換一句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必能養成好習慣，必須怎樣怎樣做，才可能養成好習慣。”今天的課堂不就證明了葉老的話嗎？的確，習慣的養成最為重要的是持之以恒。從知識到智慧，由技能到習慣，絕非一日之功。習慣依*的是快速反應的直覺，在學習中這種高度自動化的習慣反應是長期實踐、多次重復運用的必然結果。今天的這堂課，學生掌握的只是方法，接下來的一段時間，需要我將這方法變為技能，變為自覺的行為，一旦成為學生的自我行為，好的習慣自然而然也就養成了。今天的課只是一個開始……