教學內容

　　細讀課文第二大段，感受大自然的美。

　　教學目標

　　1、了解廬山云霧的特點，感受它的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。

　　2、理解詞語的意思，能用“剛剛……，轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句，能摘錄有分句的句子。

　　教學重、難點

　　教學重點：了解廬山云霧的特點，體會用詞的準確、生動。

　　教學難點：產生對廬山云霧美麗神奇的感受，激發熱愛自然風光的思想感情。

　　課前準備

　　　　　　運用Powerpoint課件輔助教學

　　教學過程

　　一、以詩引文

　　　　同學們，上節課我們學習了課文的第一段。今天，我們再次走進廬山，繼續一起：去感受（引導讀）、去理解、去贊美——（生齊：廬山云霧）。首先，讓我們聽聽一位游客游覽了廬山后是怎么贊美廬山的?出示詩《廬山贊》

　　廬山贊

　　你，是壯麗的廬山。瀑布是你的胸懷；云霧是你的風采。

　　你，是令人心醉的云霧，云霧中蕩滌著塵埃，使人終日不見廬山真面目。

　　九江的山間云，壯觀的云海；好似萬朵芙蓉，競相開放。

　　廬山之美麗，廬山之神奇，使人流連忘返。這真是，江山如此多嬌！

　　師：請你來讀讀這首詩。認真聽思考：這位游客贊美了廬山云霧的什么？生反饋贊頌了廬山的美麗神奇和對熱愛大自然等。師板：美麗神奇3

　　二、學習第二段

　　(一)過渡：我們課文的作者也寫出了廬山云霧的美麗神奇，下面請打開課本109頁快速瀏覽課文，說說在作者心中，在你眼里哪一處的廬山云霧最美麗壯觀最吸引人?（生：云海）

　　         那就讓我們先跟隨作者去領略這美麗神奇的云海吧!

　　(二)學習第5自然段

　　1、請放聲讀第5自然段，用一個詞來概括廬山云海給你最初的印象?板：云海壯觀

　　2、想親眼目睹一下嗎?請看大屏幕。此時此刻，你最想說的一句話是什么?

　　3、現在請同學們帶著這些美麗畫面這種一邊讀第5自然段，看看這段話里邊哪一個句子值得你研究，會使你感到非常的激動，使你情不自禁地想贊美它。把這些句子劃出來，然后再認真地讀并仔細地去感受去體會。

　　師：有那些句子吸引你，值得你贊美的

　　4、課件出示：每當雨過天晴，站在大天池等處俯瞰，只見萬頃白云轉眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫，波濤起伏，青峰秀嶺出沒在云海之上，變成了云海上的小島。8

　�。�1）、你體會到了什么？能讀的更好些嗎？（指導）

　�。�2）、還有誰讀懂了什么？（看圖贊美）指生朗讀，還有哪里不懂？

　�。�3）、理解“俯瞰”，作者站在大天池等處俯瞰看見了什么？“茫茫”指什么?說明什么?“波濤起伏”是指?

　�。�4）、真可謂是“一起千百里，一蓋千百峰”。怪不得清代一位學者在云海整整待了100天!對廬山云霧如癡如醉，恨不得“餐云”“眠云”。這是多么美麗壯觀的廬山云霧啊，引讀（每當雨過天晴……齊）朗誦。

　　師：還有那些句子吸引你，值得你贊美的

　　5、特別是太陽照耀下的云海，更是絢麗動人。雨后的夕陽如同一輪火球，燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上，將云絮染上斑斕的色彩。微風吹拂，云絮好像仙女手中的彩練;又如萬朵芙蓉,競相開放。8

　　（1）、你體會到了什么？能讀的更好些嗎？（指導）

　　（2）、還有誰讀懂了什么？從哪看出“更是絢麗動人”微風吹拂，你又看到了什么?彩練就是?為什么是仙女手中的彩練？在向我們招手呢!似乎在說?（出示看圖贊美）廬山云霧色彩斑斕，真是一幅美麗生動的水彩畫!你能讀好這句話嗎?生試試朗讀。指生讀。生評價。指生讀。

　　（3）、齊讀。　　　

　　6、這集形體美、色彩美、流動美于一身得廬山云霧多壯觀、多迷人!讓我們師生合作來贊頌這美麗神奇的廬山云霧!播放錄像配樂齊讀這段。(老師讀一二句，學生讀四到七句。)

　　(三)學習第3自然段

　　1、老師引讀：這樣壯觀的廬山云霧使我們如癡如醉，怪不得作者說：的確，廬山云霧（生接著讀）瞬息萬變，趣味無窮。你從哪兒看出她的這些特點?第幾自然段？（第3自然段）默讀課文第三自然段找出有關的句子，并去用心體會。板：瞬息萬變

　　2、出示：霧來時，風起浪涌；霧去時，飄飄悠悠。霧濃時，像帷幕遮住了萬般秀色；霧稀時，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。6

　�。�1）你體會到了什么？請你把這種體會讀出來（擬人、比喻、排比）

　�。�2）比較句子：②霧來時，好壯觀；霧去時，好輕悠。霧濃時，遮住萬般秀色；霧淡時，給山川披上了一層外衣。

　　　  哪句寫得好?好在哪兒?你能讀好嗎?出示圖片分男女生讀。齊讀。

　　3、還有哪句也是說廬山云霧變化快的?

　　(四)學習第4自然段

　　1、廬山霧瞬息萬變，趣味無窮對山鎮古嶺特別有感情，自由讀第4自然段。你讀懂了什么?板：朝夕相處   多情

　　那課文又是如何描寫牯嶺的云霧的，

　　2出示：廬山霧時而冉冉升起，使人終日不見廬山真面目；時而霧氣團團相銜。5

　�。�1）你感受到了什么？指生讀

　�。�2）小結：是呀，她時而為云海托起，時而被云絮重裹，時而隱現于重云薄霧之中，時而為浮云掠洗，其面目變化多端，令人莫識，難怪古嶺有“云中之城”之稱。

　　三、總結全文，課外延伸

　　1、板書總結全文。10

　　         這多情、多變、多彩的廬山云霧使無數游客被折服。板書：多變多彩

　　2、《廬山贊》的詩人就是其中的一位，請再來讀讀這首詩說說你有什么新的感受?自個兒再來讀讀這首詩。生各抒己見。

　　       老師總結：同學們，當你高興時，不要忘記來到大自然，你會更加熱愛生活；當你心情煩惱時，請來到大自然的懷抱，你會心情舒暢、豁然開朗；當你遇到挫折時，請接受大自然的洗禮，你會更勇敢地面對生活，在學習生涯中、人生道路上，讓我們笑對人生吧!

　　3、根據板書總結：這節課我們走進了廬山，領會了云霧的美麗神奇，贊美了廬山云霧的瞬息萬變與云海的壯觀景象，下面我們自己也來贊美贊美廬山的云霧?寫一首稚嫩的小詩也行，或編幾句充滿詩情畫意的語句，想用歌聲表達內心地熱愛之情更歡迎。(機動)

　　4、總結全文：最后讓我們同這位游客一起來贊美這美麗神奇的廬山云霧吧！

　　廬山贊

　　你，是壯麗的廬山。瀑布是你的胸懷；云霧是你的風采。

　　你，是令人心醉的云霧，云霧中蕩滌著塵埃，使人終日不見廬山真面目。

　　九江的山間云，壯觀的云海；好似萬朵芙蓉，競相開放。

　　廬山之美麗，廬山之神奇，使人流連忘返。這真是，江山如此多嬌！

　　　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　瞬息萬變　多變

　　          　  　　廬山云霧　　　　　朝夕相處　多情                   美麗神奇

　　　　　　　　　　　　　　　　　云海壯觀　多彩