看了課題，你們想了解些什么呢？在我們的印象中，狼是鹿的天敵，而這篇課文中的狼和鹿又是什么關(guān)系呢？學(xué)完課文相信大家就會知道了。
一、感知教材
、帶著這些問題輕聲讀課文，爭取做到：
（1） 讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，多讀幾遍；
（2） 讀通句子，讀遍全文；
（3） 聯(lián)系上下文或查字典理解自己不懂的詞語；
字詞小幫手
本課生字較多，一類生字12個，二類生字8個。生字比較多哦，你能記住它們嗎？
字音提醒：“捕”的聲母是“b”；“裊”的聲母是“n”
“婪、蔓、慘、染”都是前鼻音
“蔥、災(zāi)、慘、”的聲母是平舌音；
“殺、殖、狩”的聲母是翹舌音。
“提”是一個多音字，“提防”讀作“dī fáng”。
詞語字典：
貪婪：不知滿足。
提防：小心防備。
暗算：暗中圖謀傷害或陷害。
哀嚎：悲哀地嚎叫。
狩獵：打獵。
裊裊：本課形容煙氣繚繞上升。
灌木：矮小而叢生的木本植物，如荊、玫瑰、茉莉等。
蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。
二、閱讀提示
這是一篇關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護(hù)森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞。它告訴我們：事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。
全文共四個自然段：
第一自然段寫了一百多年前，凱巴伯森林狼鹿共存，狼時刻尋找機(jī)會對鹿下毒手。
第二自然段寫了當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒗羌奥沟钠渌鞌场?/p>
第三自然段寫了狼及鹿的其他天敵被殺掉后，災(zāi)難逐漸降臨到凱巴伯森林后鹿的“自由王國”。
第四自然段寫人們沒有想到狼居然是森林和鹿群的“功臣”。
這篇課文寓自然科學(xué)知識于生動的故事中，通過形象的描述、具體的數(shù)據(jù)，告訴我們一個深刻的道理。
質(zhì)疑解難
、第三自然段是全文的重點(diǎn)。“自由王國”的意思是：狼被消滅以后，鹿自由自在、無憂無慮地生活著，吃草嬉戲時不用再擔(dān)心狼的突然偷襲。我們試著把第一、第三自然段對照著讀，通過“蔥綠”、“生機(jī)勃勃”、“活潑”、“嬉戲”這些詞體會狼被捕殺前森林的美好，再通過“饑荒”、“枯黃”、“蔓延”這些詞想象被毀森林以及生病的鹿的樣子，進(jìn)一步體會遭受災(zāi)難的程度之深。讀一讀，想一想，看看書上的插圖，把狼被捕殺前后森林和鹿群的不同通過朗讀表現(xiàn)出來。
、第四自然段是文章的難點(diǎn)，需要我們邊讀邊思考，人們稱狼為“功臣”，稱鹿為“大壞蛋”的原因。我們知道狼本是人們討厭的動物，是鹿的天敵。但是由于它消滅了病鹿，所以避免了傳染病的發(fā)生，同時又控制了鹿的過快繁殖，森林不會被毀，所以它成了森林和鹿的有功之臣。說鹿是“大壞蛋”，是因?yàn)檫^度繁殖的鹿群把森林中能吃得到的綠色植物全吃光了，同時沒有狼去吃病鹿，病毒迅速傳染，鹿死去大半，所以說是它毀滅了自己。
、書后的練習(xí)題中要求我們復(fù)述課文，我們試著抓住這條線：狼鹿共存、森林美好——狼被消滅——“自由王國”災(zāi)難降臨。復(fù)述時抓住有關(guān)數(shù)據(jù)，如“6千多只”、“10萬只”、“6萬只”、“8千只”。在復(fù)述第四自然段時，抓住“功臣”、“大壞蛋”兩個關(guān)鍵詞語。多讀，多動腦筋，你一定會復(fù)述得很棒的！
練一練
讀一讀，再認(rèn)真寫一寫。
蔥綠 捕殺 災(zāi)難 枯黃 傳染病 生機(jī)勃勃
繁殖 毀滅 蔓延 威脅 下毒手 生兒育女
多音字組詞。
血xuè( ) 提t(yī)í( ) 解jiě
ě( ) dī( ) jiè
事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞了這個聯(lián)系，破壞了生態(tài)平衡，將會受到大自然的懲罰。歷史上曾發(fā)生過此類的故事。去查找有關(guān)的資料，出一期小報，到學(xué)校后和同學(xué)們交流。
目前，人類對自然資源過度的開發(fā)利用以及對自然環(huán)境的污染，常常破壞生態(tài)平衡，造成森林被毀，水土流失，草原荒廢，土地沙漠化。請讀過下列資料后，向周圍的人宣傳環(huán)保知識，使我們的地球家園更加美麗。
生態(tài)平衡
又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊——都是由動物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個成分都并非是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一綜合體。它們之間通過相互作用達(dá)到一個相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，稱為生態(tài)平衡。實(shí)際上也就是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)、消費(fèi)、分解之間保持穩(wěn)定。如果其中某一成分過于劇烈地發(fā)生改變，都可能出現(xiàn)一系列的連鎖反應(yīng)，使生態(tài)平衡遭到破壞。如果某種化學(xué)物質(zhì)或某種化學(xué)元素過多地超過了自然狀態(tài)下的正常含量，也會影響生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是生物維持正常生長發(fā)育、生殖繁衍的根本條件，也是人類生存的基本條件。
生態(tài)系統(tǒng)
在地球表面的一定空間中，生物群體與無機(jī)環(huán)境，通過能量轉(zhuǎn)換與物質(zhì)循環(huán)聯(lián)結(jié)成的成份可分為兩大類：無生命成份和有生命成份。無生命成份即無機(jī)環(huán)境，包括構(gòu)成植物生長和動物活動空間的基質(zhì)，生物體代謝媒介，物質(zhì)代謝材料。有生命成份即生物群落，它由三部份組成：生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者。生產(chǎn)、消費(fèi)、分解的過程，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中通過食物鏈來進(jìn)行物流和能流。其中的物流總是構(gòu)成一個循環(huán)的通道，而能量流則伴隨著物流，最終以熱能形式消散于外界，不能再進(jìn)行循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)，按其環(huán)境特征可分為陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)。其中陸地生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)植物群落的特性和結(jié)構(gòu)，又可分為森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)和高原生態(tài)系統(tǒng)等。水域生態(tài)系統(tǒng)則包括海洋生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)和河流生態(tài)系統(tǒng)。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)形成條件可分為自然生態(tài)系統(tǒng)、人工生態(tài)系統(tǒng)及介于兩者之間的生態(tài)系統(tǒng)。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和對外界進(jìn)行能量與物質(zhì)的交換關(guān)系，可分為封閉式生態(tài)系統(tǒng)和開放式生態(tài)系統(tǒng)，等等。
生物鏈
生物鏈指的是：由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其它生物*生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常就在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災(zāi)……當(dāng)動物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會把它們分解成簡單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中的食物鏈，它形成了大自然中“一物降一物”的現(xiàn)象，維系著物種間天然的數(shù)量平衡。
人類與大自然也通過食物鏈而連接著。人的食物主要來自植物和動物。而動植物是從自然環(huán)境中得到營養(yǎng)才生長而成的。如果這些動植物含有了來自環(huán)境污染的成分，人吃了就有危險。拿水產(chǎn)魚類來說，如果自然界有了汞的污染，而土壤中的有些微生物可以把汞轉(zhuǎn)變成有機(jī)汞，魚類吃了這樣的微生物就會把有機(jī)汞儲存在身體中，而人吃了這樣的魚，汞就會進(jìn)入人的神經(jīng)細(xì)胞中，人就會得可怕的水俁病，水俁病是人類污染環(huán)境，而污染物最終通過食物鏈進(jìn)入人體并嚴(yán)重傷害人的健康的最典型的例子。
你準(zhǔn)備向誰介紹呢？怎么介紹呢？
