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第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)總目標(biāo)

1、掌握本單元29個(gè)生字，結(jié)合語境理解詞語，并會(huì)用“流連忘返”造句。

2、初步學(xué)習(xí)設(shè)問句。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法，將事物寫具體寫生動(dòng)。

4、初步學(xué)習(xí)圍繞中心句，對一處景物進(jìn)行具體描寫。

5、結(jié)合課文《廬山的云霧》，掌握8個(gè)表示世間萬物十分復(fù)雜，處于不斷變化中的四組成語。

6、了解中國各省、市、自治區(qū)的簡稱，背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。

7、通過口語交際聊聊春節(jié)，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

8、背誦《夏日田園雜興》。

9、通過誦讀《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》和《廬山的云霧》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

第1課《長城和運(yùn)河》作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、掌握本課9個(gè)生字，結(jié)合語境理解詞語。

2、初步學(xué)習(xí)設(shè)問句。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻修辭手法，將事物寫具體寫生動(dòng)。

4、通過誦讀《長城和運(yùn)河》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感

經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例

作業(yè)設(shè)計(jì)	設(shè)計(jì)意圖	難易程度
照樣子寫句子。例：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。 1、是哪個(gè)好孩子把教室打掃得這么干凈？是我們的班長王小華。 2、是什么時(shí)候刮臺(tái)風(fēng)的？是昨天夜晚。	學(xué)生初步知道設(shè)問句的句式，以及句子所要表達(dá)的內(nèi)容。（建議第一課時(shí)使用）	☆☆☆
填空。 1、京杭大運(yùn)河是指從＿＿到浙江杭州的古代運(yùn)河。 2、京廣鐵路是指從＿＿到＿＿的鐵路。 3、這臺(tái)晚會(huì)是由江、浙、滬三地聯(lián)手舉辦的。江指＿＿，浙指＿＿，滬指＿＿。	幫助學(xué)生記憶中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。（建議第一課時(shí)使用）	☆☆☆
觀察文中長城的插圖,用上下面的詞語寫一段話。巨龍　連綿起伏　曲折蜿蜒奇跡	幫助學(xué)生記憶課文，并將課文語言內(nèi)化，同時(shí)也允許學(xué)生在練筆時(shí)加入自己觀察插圖的內(nèi)容以及課外了解到的知識(shí)。（建議第二課時(shí)使用）	☆☆☆
觀察文中京杭大運(yùn)河的插圖,用下面的詞語寫一段話。綢帶銀光閃閃伸向天邊奇跡		☆☆☆
連一連。戰(zhàn)國兵馬俑敦煌漢墓秦代頤和園北京莫高窟明代都江堰徐州園林清代明孝陵蘇州故宮	使學(xué)生能夠了解到自己的祖先所創(chuàng)造的諸多偉大業(yè)績，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，激發(fā)民族自豪感。（建議第二課時(shí)使用）	☆☆☆☆
仿照課文，請你來為京廣鐵路寫一首贊美詩。我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)________________________：象巨龍穿行在大地， _____________，_____________。北起_________，南到_________，京廣鐵路譜寫了______________。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們聰慧勤勞的中國人民！	通過了解京廣鐵路，學(xué)生能夠感受到中國人民的的偉大，同時(shí)學(xué)習(xí)詩歌體進(jìn)行練筆。（建議第二課時(shí)使用）	☆☆☆☆
了解我們中華民族的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，仿照課文寫一段。	使學(xué)生能夠了解到自己的祖先所創(chuàng)造的諸多偉大業(yè)績，同時(shí)學(xué)習(xí)詩歌體進(jìn)行練筆。（建議第二課時(shí)使用）	☆☆☆☆☆

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第1課《長城和運(yùn)河》作業(yè)設(shè)計(jì)

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