業(yè)設(shè)計目標

　　1、正確書寫本課9個生字，結(jié)合語境理解詞語。

　　2、會背誦《滕王閣序》詩句，并能結(jié)合課文理解其意思。

　　3、通過誦讀《少年王勃》，了解王勃的才思敏捷、才華橫溢。

　　經(jīng)典作業(yè)設(shè)計案例

　　      作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖難易程度

　　      課文在形容王勃才思敏捷時用了“文思如泉”、“筆走如飛”，你能在下面句子中填上帶“如”字的成語嗎？

　　      1、有了你的加入，我們這個小組真是（   ）呀！

　　      2、夏天到了，窗外的知了叫個不停，弄得我真是（     ）。

　　      3、在這家小書店里發(fā)現(xiàn)了找了好久的書，我真是（      ）！

　　      4、（       ），一晃已經(jīng)六年過去了！

　　      5、法官說道：“（       ），你還有什么可以說的？”積累成語，引導學生正確使用。（建議第一課時使用）

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　　      請你運用《練習3》讀讀背背的8個成語來填一填。

　　      少年王勃___________，但已___________，在慶賀滕王閣整修一新的宴會中，他__________，__________，_________，一口氣寫下了千古傳誦的名文《滕王閣序》，真是__________。理解成語意思并正確使用。（建議第二課時使用）

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　　      讀一讀《滕王閣序》全文。學生初步接觸《滕王閣序》這篇千古傳誦的名文。（建議第二課時使用）

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