教學(xué)內(nèi)容：教科書第101頁例4，練習(xí)十八第1、2、3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：照例3畫面制作的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本口算練習(xí)

　　1、看卡片口算

　　9+3    9+6      9+1     9+2     9+8     9+4     9+7    9+9

　　2、聽算

　　6+3    9+5      2+5     1+9     9+7     5+5     9+9    9+8

　　二、新課

　　1、出示例3。屏幕顯示：會唱隊(duì)與樂隊(duì)正在表演的場面。此時(shí)，提出問題：一共有多少人？（文字與聲音同步）(圖片：用數(shù)學(xué)1)

　　2、分組討論解決問題的方法

　　4人一組，每個(gè)學(xué)生參與討論，教師巡視；及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)拔。

　　3、交流解決問題的方法

　　（1）請各組代表發(fā)言

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師極書出每種解決問題的方法。

　　（2）如果學(xué)生還沒想到這幾種做法，可以用實(shí)物圖（蘭色圓片和紅色圓片）分別顯示動(dòng)手操作湊十和口算的過程，并配合圖在兩個(gè)9+5算式的下面湊十的過程，并算出結(jié)果。

　　4、小結(jié)

　　（1）讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。

　　（2）教師結(jié)合解決"一共有多少人"問題的情境，讓學(xué)生用9加幾的知識解決問題，讓學(xué)生了解，可以因題選擇算法。

　　三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題

　　1、課件出示書P101，（圖片：用數(shù)學(xué)2）做一做中小學(xué)生運(yùn)南瓜的情境圖。

　　① 同桌互相說說題意。

　　② 指名兩名學(xué)生說說題意。

　　2、獨(dú)立填字算式。     9+6=15（個(gè)）

　　3、學(xué)生之間交流、評議，請幾個(gè)學(xué)生說說你是怎樣想的，計(jì)算結(jié)果是什么，其余學(xué)生評價(jià)誰說最好。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考解決方法

　　四、練習(xí)

　　1、書P102.1讓學(xué)生獨(dú)立用所學(xué)知識解決題中反應(yīng)的實(shí)際問題。

　　2、書P102.2讓學(xué)生直接把得數(shù)寫在書上。填完的，集體訂正。

　　3、書P102.3看誰算的又對又快。

　　10-8    8-6   10-3   9+5   9-7   9+8   9+3   9+7   7-4

　　五、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？