一、教學目標

　　1、通過學習，讓學生選擇不同的標準分類。掌握分類的方法，在活動中體會分類的意義。

　　2、培養學生的動手操作能力、判斷能力、語言能力、合作交流能力。

　　3、讓學生體會生活中處處有分類現象，并養成有條有理的生活習慣。

　　二、教學過程

　　課前談話，講清獎勵機制。

　　小朋友，今天老師準備了很多漂亮的花。我們小組來比賽，哪一小組表現好，這些花就獎給哪一小組。（顏色不同，大小不同的兩種形狀的花）

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、師：小朋友，小熊準備在大森林里開一家小商店，我們一起去看看好嗎？

　　課件出示：小熊的店→（顏色筆、玩具汽車、飲料雜亂放在一起）

　　2、看了這些，你有什么感覺？你想對小熊提什么建議？

　　3、個別學生回答，師課件演示。

　　生1：把顏色筆和顏色筆放在一起。

　　生2：把汽車和汽車放在一起。

　　師：像剛才小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。（出示課題）

　　二、新授：

　　（一）用單一標準整理。

　　1、師：小熊的店里還有很多東西需要整理、分類，我們去幫它好嗎？

　　2、師搬出需要整理的物品：橡皮擦、牙刷、飲料、文具盒、本子、毛巾、鉛筆、書。

　　3、師：有這么多的東西需要整理，我們怎樣分工合作比較好！

　　①生討論后，發表意見。

　　生1：我們每個小組收拾一樣比較快。

　　生2：我們八個小組來比賽。

　　……

　　②師：那八個小組一哄而上，好不好呢？

　　生：我們可以一組一組來，比哪組分得好。

　　③師：對呀，我們從小就要養成做事講究秩序的習慣。

　　④學生有序地上來整理、分類。

　　⑤各小組匯報分類情況。

　　⑥師：看一看經過我們整理分類后的物品和剛才的比一比，你有什么想說？

　　（二）用不同標準分類。

　　①師：看看每組桌面上物品，你能把它們收拾得更整齊，更合理嗎？

　　②學生操作，小組匯報。

　　按顏色分。

　　按口味分。

　　按用途分。

　　按大小分。

　　……

　　③師：對剛才每個小組，整理的物品，你想說什么？

　　④學生評一評，哪幾組分類的方法最好！評完好獎勵花。

　　三、活動

　　①師：我們來看看，哪一小組得的花最多？你會將這些花進行分類嗎？比一比，哪組想得方法多。

　　②生用花的卡片討論、分類。

　　③生匯報。

　　④小結：其實，在我們生活周圍，有很多事情都需要用分類的方法去整理。

　　⑤生說一說生活中的分類現象。

　　⑥課件展示生活中的分類情景。（超市商品分類、垃圾分類、男女廁所）

　　四、課外延伸

　　今天回去以后，請小朋友用今天這節課學會的本領整理自己的小房間。