教學(xué)內(nèi)容：課本P98-100例2，做一做1-3，練習(xí)十七4-7
教學(xué)目標(biāo)：1、能用學(xué)具擺出9加幾的"湊十"過程，會計算9加幾。
2、能用自己的語言說用"湊十"的方法口算9加幾的思維過程。
3、擺、說、想結(jié)合，手、口、腦并用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
教學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、課件、小棒
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)：
1、口算訓(xùn)練（口算卡片）
2+3 8+1 5+5 9-2 10+3 10+2 10+5 10-1 10-2 9+（ ）=10
2、數(shù)的分解練習(xí)：師出示一個數(shù)學(xué)生說出分成1和幾。如：出示"3"，學(xué)生口述：3、可以分成1和2；出示"4"，學(xué)生口述：4可以分成1和3……
二、談話引入：
計算9加幾可以用數(shù)數(shù)的方法，也可以用"湊十"的方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)"9加幾"的計算。
三、教學(xué)互動。
1、學(xué)習(xí)例2①：9+3=（課件出示小棒圖）
（1）提示：有多少根紅色小棒？（9根）有多少根綠色小棒？（3根）合起來一共有幾根小棒？9+3=？
（2）擺小棒說算理。
①仿照小棒圖你能拿出小棒來擺一擺嗎？你是怎么擺的？（師巡回指導(dǎo)）
②小組交流，你是怎么想的？
③集體交流。指名說，課件演示小棒圖"9+3"的湊十過程。
⑶回憶擺小棒的過程，補(bǔ)充計算過程： 9 + 3 = □
1 □
10
⑷同桌口述9+3的思考過程，先算什么，再算什么。
2、自學(xué)例2②：9+7=（出示向日葵圖）
⑴你能用剛才的方法計算這幅圖嗎？生獨立擺出"9+7"的湊十過程，小組交流。
⑵集體交流9+7的計算方法。
⑶補(bǔ)充書中計算過程。
⑷閉目想一想：圖中把7分成了幾和幾，為什么？
⑸小結(jié)：計算9加幾，可以這樣想：因為9加1得10，所以先把另一個數(shù)分成1和幾，再算9和1湊成10，10加幾得十幾。這樣計算比較方便。
四、學(xué)習(xí)效果測評：
1、圈一圈，算一算。
①學(xué)生獨立完成。師巡回指導(dǎo)。
②指名匯報，（課件演示）集體評議。
2、看圖把算式補(bǔ)充完整。同桌各說一題。集體校對。
3、練習(xí)十七第4題。
先說說圖中告訴我們什么？要求什么？再獨立列式計算。指名匯報。
4、找朋友。第6題。
五、拓展練習(xí)。練習(xí)十七第5題
1、看圖填算式，引導(dǎo)學(xué)生從兩方面思考：一是計算"一共有多少只蜜蜂"，二是計算"共有多少朵鮮花"。
2、在計算蜜蜂只數(shù)時，又從兩種角度思考：
（1）左邊有9只蜜蜂，右邊有6只蜜蜂
（2）圖中有兩種顏色的蜜蜂，10只金黃蜜蜂，5只黃蜜蜂。
3、計算鮮花朵數(shù)：左邊有6朵花，右邊有9朵花。
