教學內容：兩位數加一位數和整十數

　　教學目標：

　　1、通過操作，使學生理解并掌握兩位數加一位數（不進位加法）和兩位數加整十數的計算方法，并能正確計算。

　　2、通過課堂活動，初步培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力和動手操

　　能力。

　　教學重點：掌握兩位數加一位數和整十數的計算方法，并能正確計算。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、談話激勵導入

　　小朋友們，你們在什么時候會很開心？（指幾名說說）老師相信當你們通過自己動腦筋解決問題時，肯定很開心。希望在這節數學課上都能成為開心的勝利者！

　　二、復習（請你算一算）

　　30+3=    80+9=   20+40=   10+70=   5+45=    60+6=

　　三、指導觀察，自主探索新知

　　師談話：

　　這里有幾個小朋友也非常開心。你們猜一猜，他們為什么這樣高興？

　　這幾個小朋友是在幫助老師為他們的兄弟班級發新書呢！老師想他們除了為能發新書而高興，肯定為在發新書時發現的數學秘密而感到非常高興。他們到底發現了哪些數學秘密呢？（出示主題圖）

　　1、引導學生仔細觀察圖片：從圖上可以看到哪些信息？

　　2、同桌相互討論：根據這些信息，我們可以知道哪些情況呢？

　　3、反饋：

　　A、可以知道哪些情況？

　　根據學生回答，板書問題：

　　數學書一共有幾本？

　　一包數學書和一包語文書一共有幾本？

　　散放著的書有幾本？

　　……

　　B、分別怎樣求？指導分析并列出算式。

　　4、自主探索"兩位數加一位數"

　　A、猜得數35+5=？說說是怎么想的。

　　B、借助小棒計算并驗證所猜得數。（先獨立擺一擺、算一算，再在小組內討論交流）。

　　C、集體反饋：你是怎樣擺的？又是怎樣計算的？根據回答課件演示。

　　D、抽象：根據算式指名復述計算過程。（課件演示）

　　E、

　　F、嘗試計算：如果桌上散放著的有2本或4本數學書，你能算一共有幾本嗎？

　　5、自主探索"兩位數加整十數"

　　A、獨立思考35+30=？后，指名嘗試計算。

　　B、小組合作：借助小棒計算。

　　C、反饋：你們小組是怎樣算的？根據回答課件演示。（多指幾名回答）

　　6、聯系比較

　　A、兩題有什么不同？出示課題：兩位數加一位數和整十數。

　　B、在算法上有什么不同？分別先算什么？后算什么？為什么會不同？

　　四、練一練

　　1、試一試

　　（1） 53+ 4       62+7      5+31

　　86+2       4+72      44+3

　　（2）53+20      50+31      72+20

　　64+30     20+67    45+30

　　2、一起來做一做

　　35+4=     42+3=     5+21=

　　35+40=    42+30=    50+21=

　　五、發展性練習

　　從剛才發現的秘密中，你還能發現更為隱秘的秘密嗎？（這個班有幾個小朋友？語文書應該有幾本？桌上散放著的語文書有幾本？）（可借助小棒解決）