教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊《數學》P39

　　教學目標：1、學會比較100以內數的大小，感受物體的個數有多有少。

　　2、掌握比較數的大小的方法，能正確比較數的大小。

　　3、培養學生探索性學習和小組合作的意識，感受成功的喜悅。

　　教學重點：掌握比較大小的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，自主探索

　　1、出示情境圖

　　師：從這幅圖中你看到了什么？（要求生說出具體數字）

　　生匯報：小鳥12只，鴨14只，…

　　2、選擇其中兩個數

　　師：12、14你知道誰大誰小嗎？

　　能直接比的小朋友自己想一想:你是怎樣比的？

　　不能直接比的小朋友請你想一個辦法，可以借助學具來比一比。

　　3、生獨立活動，然后小組內交流。

　　4、指名匯報：

　　生1：我是通過擺小棒比出來的。一捆一樣多都是10根，4比2大，所以14>12

　　生2：我是通過撥計數器比出來的。十位都是1，個位4比2大，所以14>12。

　　生3：我是直接看出來的。

　　生4：我是根據數的順序來比的，14在12的后面，所以14>12。

　　生5：我是根據數的組成來比大小的，14是1個十和4個一組成，12由1個十2個一組成，所以14>12。

　　5、師：你比較喜歡哪種方法，為什么？

　　二、總結方法。

　　1、出示圖

　　生比較哪個盒子里的雞蛋多？

　　28>26

　　生說說怎樣比的。

　　2、100以內的數你最喜歡哪個數？

　　生：45、39、74、88……

　　師：45和39請你選擇你喜歡的方法來比較他們的大小。

　　3、小組交流

　　4、指名匯報（不同的方法）

　　5、師：想一想，怎樣比就能很快的知道哪個數大？

　　生講，師撥計數器。

　　6小結：比較兩位小數的大小，先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大。

　　7、比較40與45的大小。

　　生匯報

　　師小結：十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，這個兩位數就大。

　　三、鞏固練習

　　1、同桌給出一個數，來比較他們的大小。并說一說：你是怎樣比的？

　　指名匯報。

　　2、寫數游戲

　　寫一個比27大的數

　　寫一個比27小的數

　　師生玩，小組玩。

　　3、你能幫助小兔把數字排排隊嗎？

　　58  98   75   60    38

　　獨立試一試，再小組交流。

　　匯報：先找出最大數和最小數數，再講中間3個數比較大小，或先觀察5個數的十位上的各個數，再排隊。

　　可以從大到小，也可以從小到大排。

　　四、課堂總結

　　這節課你有什么收獲？

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　　[平陽縣中心（實驗）小學      課時錦囊開發小組提供]