教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第68、69、70、71頁

　　教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算。

　　2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。

　　3.培養(yǎng)計(jì)算能力和動手操作能力

　　4.感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的算理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、算式卡片、小棒

　　教學(xué)過程

　　（一）情景導(dǎo)入

　　1、搶答：卡片出示

　　11-5=      36-4=     29-3=       64-2=

　　16-8=      12-4=     13-6=       15-9=

　　2、師：同學(xué)們你們喜歡玩具嗎？老師這里有一些玩具，想看嗎？（課件出示）

　　假如你有一些零花錢想買哪一件玩具？（讓學(xué)生自由回答）

　　（二）探索新知

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象減法算式

　　師：現(xiàn)在小明只有8元錢，想一想他可以買什么？（恐龍、娃娃、小貓、大象）

　　可是小明想買一輛36元的玩具賽車，還要攢多少錢？（課件出示）

　　你能解決這個問題嗎？

　　根據(jù)回答板書：36-8=

　　2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，探索計(jì)算方法

　　（1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

　　師：算式36－8和前面所學(xué)習(xí)的35－2、76－4、57－3等算式相比較，有什么不同？

　　（35－2、76－4、57－3等算式計(jì)算時都能直接在個位上減；而36－8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。）

　　師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

　　（教師巡視）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。

　　師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法，學(xué)生在投影上邊演示邊說算法

　　結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。

　　師：還有其他的算法嗎？

　　（也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。）……

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　師：在計(jì)算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算得既對又快就可以了。

　　3、揭題：這樣的算式就是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

　　（三）練習(xí)反饋

　　1、基礎(chǔ)練習(xí)（每人選喜歡的一題算得數(shù)，并說說你是怎樣算的）

　　32-5=      46-9=           57-8=

　　2、實(shí)際應(yīng)用

　　（1）湖邊有22只船，劃走7只。還剩幾只？（課件出示）

　　（2）足球有24個，我們班借走了8個，還剩多少個？（課件出示）

　　3、游戲：摘蘋果（課件出示）

　　（四）課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？課上哪位同學(xué)表現(xiàn)較好？好在哪里？