教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第39頁

　　"比較兩位數的大小"。

　　教學目的：

　　1. 理解掌握不同比較大小的方法，并能夠運用自己熟悉的方法比較兩位數的大小。

　　2. 讓學生在具體的情境中提出問題并解決問題，調動學生探索問題的積極性，注重合作能力、發散思維的培養。

　　3. 讓學生經歷與他人合作交流的過程，體驗成功的快感，建立良好的心理品質。

　　4. 培養學生遇事冷靜，樂于助人，善于動腦筋解決問題的品質。

　　教學重點：

　　能運用自己理解的方法比較出兩位數的大小。

　　教學難點：

　　發散學生的思維，靈活掌握多種比較方法。

　　教學準備：多媒體課件、寫有兩位數的雞蛋卡片、兩只母雞圖、兩盒不同個數雞蛋圖、四張計數器圖、空白卡片若干、錄音設備。

　　教學過程：

　　一.激趣導入

　　師：同學們，你們吃過雞蛋嗎？

　　師：見過這樣的雞蛋嗎？（出示雞蛋卡片）

　　師：誰愿意來讀一讀雞蛋上的編號啊？

　　(指名認讀各數字27、38、45、59、61、72、89、98、100)

　　師：這些雞蛋就是這兩只母雞一個月生的，她們還吵起來了，讓我們聽一聽她們是怎么說的（放錄音：紅母雞說："我生的多，我生的多！"黃母雞說："我生的多，我生的多！"）

　　師：那你們愿不愿意幫幫忙啊？比一比到底誰生的多？

　　二.條件準備

　　師：來，先數一數，紅母雞這個月生了多少蛋？

　　(生：自由數雞蛋的個數--28個)（師板書28）

　　師：那黃母雞呢？

　　(再數--26個)（師板書26）

　　生：紅母雞這個月生的多。

　　師：為什么這么說，你是怎么比出來的，先把好方法講給小組的同學聽一聽，

　　三.探究方法

　　1 .以小組討論的形式進行方法探討交流

　　2 .小組匯報：

　　師：誰愿意把自己的好方法講給大家聽？

　　可能的方法：（1）在序列表中，28在26的后面，所以，28大于26；

　　（2）28是由2個十和8個一組成，26是由2個十和6個已組成；

　　（3）因為十位都是2，就比個位，8比6大，所以，28大于26；

　　（4）看雞蛋盒，紅母雞差2個裝滿，黃母雞差4個裝滿，所以，紅母雞生的多；

　　（5）數的過程中，左邊的是5行多3個，右邊的是5行多1個，所以，紅母雞生的多；

　　（6）用28減26等于2，但是，用26減28得不出來2，所以，28大于26；

　　師：那么在中間的圓圈里添一個什么符號？

　　28大于26（師板書大于號）

　　師：今天我們要來學習"比較兩位數的大小"（板書課題）

　　師：你們聽，黃母雞有話說（放錄音：我不服，你們的方法真的管用嗎？我想再考考你們，敢來嗎？）

　　四.抽象到具體

　　1.比較39和45

　　師：這是多少？   （出示計數器圖）你是怎么知道的？

　　師：你用那種方法比的？

　　可能的方法：看十位，3個十比4個十小，所以，39小于45；

　　師：真好，誰還想說說自己比較的方法？

　　2.比較32和30（略）

　　師：我們在比較兩位數大小時，你有小竅門嗎？

　　引導學生概括：比較兩個數大小時，先看十位，十位上的數字大的那個數就大，如果十位上的數字相同的，看個位，個位上的數字大的那個數就大。

　　五.設計練習

　　1.同桌相比

　　師：在自己的卡片上悄悄的寫一個數字，然后喊1、2、3，兩個人同時出示，比一比誰的數大

　　2.展示特殊比較數

　　師：誰愿意把你們比的給大家看（選擇幾組數進行比較）并說說怎么比的？

　　師：你們說的非常好！母雞媽媽要送給你們些大紅花，看，猜對了符號，紅花就是你的了（出示練習題"做一做"）

　　3.指名完成"做一做"練習

　　4.排序

　　師：母雞媽媽想請大家，幫這些雞寶寶排排隊

　　給寫有兩位數的小雞圖排序

　　六.全課小結

　　你幫雞媽媽解決了什么問題？你想讓大家記住點什么？