教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，了解地動儀的構造，增強民族自豪感。

　　4、學會抓住事物的特點來進行說明的寫作方法。

　　5、能用自己的話介紹張衡設計制造的地動儀。

　　重點難點：

　�。�、理解地動儀設計上的特點。

　�。病�學習抓住事物的特點進行說明的寫作方法。

　　教學準備：

　　插圖、生字卡片

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情引趣

　　隨著科學技術的不斷發展和觀測水平的不斷提高，我國國家地震局都能準確及時地進行地震預報；將地震滅害減少到最低限度，確保了人民群眾的生命和財產安全，可是在古代，人們又是怎樣進行地震預報的呢？通過學習課文，你就會明白。

　　二、初讀課文，感知課文大意。

　　１、自由讀課文，了解課文大意。

　�。�、看圖、說圖意，請同學們自由發言。

　　三、學習本課生字詞。

　�。薄⒆x準字音。（出示生字卡片|）

　�。�、記憶字形。

　�。�1）借助熟字和偏旁學習生字。

　�。�2）重點分析生字。

　�。�、借助工具書，解決不懂的詞語。

　　四、學習感悟，精讀第一自然段。

　�。薄⑷�班齊讀：說說你讀懂了什么。

　�。�、學生自由匯報。

　　第二課時

　　一、復習檢查：

　�。�、聽寫生字詞。

　�。�、指名讀課文。

　　二、朗讀感悟。

　�。�、學習課文2~4自然段。

　�。�1）自由讀第2~4自然段，讀懂什么就說什么。

　�。�2）學習匯報讀懂的內容。

　�。�、學習課文第5~10自然段。

　�。�1）默讀第5~10自然段，弄清下面的的問題。

　　張衡是怎么會知道陜西會發生地震的呢？他所設計的地動儀是什么樣的呢？

　�。�2）學生回答，老師歸納。

　　A、因為在張衡生活的年代，地震頻繁，有好幾次就發生在洛陽附近，引起了張衡的注意。

　　B、張衡是經過多年的探索，制成了測定地震的儀器“地動儀”所以最先知道陜西發生的地震。

　　C、地震儀是用銅做的，直徑八尺，樣子像個大酒壇，在外壁上倒掛著八條龍。八條龍的龍頭，分別朝著八個方向，每條龍的嘴里都含有一個銅球。每個龍頭下面，蹲著一只銅蛤蟆，哈蟆仰著頭，張大嘴巴，哪個方向發生地震，對著那個方向的龍嘴張開，龍嘴里的銅球就會掉在銅哈蟆嘴里。

　　D、陜西地震那天，地動儀朝西面的龍嘴里的銅球落下來了，所以張衡知道京都西面發生了地震。

　�。�、圖文對照，加深理解。

　　（1）先看圖，想想圖上所畫的內容。

　�。�2）再讀課文第8、9自然段，看看與圖上內容是否相符。

　　（3）閉上眼睛，想想一下地動儀是什么樣的。

　�。�、激情朗讀。

　�。怠�齊讀課文最后一自然段，說說你從中體會到什么。

　�。�、老師引導，這樣造型美觀、精巧、靈敏的儀器，你想不想介紹給別人呢？

　　三、講解地動儀。

　　１、自由寫、說（圍繞課文8、9自然段）

　�。�、上臺講解。

　　３、評比、指導，（注意條理性、語言通順，內容充實）

　　四、延伸小結。

　　張衡通過多年的摸索，研制成世界上第一架測定地震的儀器希望同學們好好學習，能學科學、用科學也能成為一名發明家，造福人類。

　　板書設計：

　　17張衡和他的地震儀

　　偉大的科學家精通天文歷法

　　地動儀：測定地震、精巧、靈敏、準確、造型美觀