教學目標：

　　1、運用多種識字方法自主學習6個會認字，其中包括多音字“幾”；學會8個會寫字；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言積累。

　　3、明白“最困難得莫過于戰(zhàn)勝自己”這樣一個道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　教學重點難點：

　　1、感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言的積累。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　教學準備：

　　課文朗讀帶、生字卡片等。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　　1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結果嗎？讓我們一起來學習第8課《我戰(zhàn)勝了我自己》。

　　2、板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、默讀課文，標好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號。

　　2、提問：你讀懂了什么？

　　3、出示生字詞，指名認讀生字新詞。

　　4、運用多種方式自主識字。

　　5、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、再讀課文，理解內容。

　　1、再讀課文，重點抓住2、3小節(jié)“賽中”這一部分去讀，找出描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的語句來理解、感悟。

　　2、議一議：“我”是怎樣戰(zhàn)勝自己的？

　　3、比賽結果怎樣？作者為什么會認為“最大的獎勵是我戰(zhàn)勝利自己？”

　　引導學生理解“最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己”這句話。

　　4、聯系自己說一說：你有過這樣戰(zhàn)勝自己的經歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會怎么做？

　　四、在感悟、理解的基礎上練習有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)：

　　把課文中描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的詞句摘抄下來，豐富語言積累。

　　第二課時

　　一、鞏固復習：

　　1、出示生字、新詞，開火車認讀。

　　2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。

　　二、指導書寫生字：

　　1、出示要寫的8個字，認真觀察這8個字在田字格中的位置。

　　2、重點指導“班”“超”這兩個字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩(wěn)，以托起右上半部分。

　　3、練習書寫，提醒學生注意字的間架結構，把字寫美觀。

　　4、擴詞，造句練習。

　　三、發(fā)散思維：

　　1、學了這篇文章，你想對小作者說些什么？把你想說的話寫下來。

　　2、聯系上學期我們學習的課文《自信》，你又明白了什么？

　　指名說。

　　四、拓展延伸。

　　把自己學了這篇課文后的感受寫下來，特別是要談談自己今后遇到困難會怎么做？

　　五、實踐練習：

　　1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　2、找一找有關自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵自己。

　　板書設計：

　　8我戰(zhàn)勝了自己

　　賽前賽中賽后

　　躲、怕暗下決心喘著氣

　　央求換人拼命向前很累，卻很高興

　　全身發(fā)抖咬緊牙關獲得緞帶