教學過程：

　　一、以舊引新，激發興趣。

　　　　我們已經學過不少古詩，現在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發白帝城）

　　　　大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現存詩900多首風格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）

　　二、緊扣題眼，品詞析句。

　　　　師：李白五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉遠游，走了大半個中國。今天，我們要學習的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。

　　　１、師范讀全詩。全班自由讀。

　　　２、學習生字，分別是廬、瀑、爐。

　　�。�、全班齊讀這首詩。

　　　　師：讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這兒應該用哪個詞更準確些？解釋題目的意思。（指名回答）

　　　　師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）

　　　　師：這些都是靜止的圖片，現代科技的發展，讓我們在課堂里了能領略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。

　　　　師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰�？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優美……

　　　　　看完后，請你來夸夸它。（觀看后指名回答）

　　　　師：對，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？

　　　４、指組讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。讀。

　　　５、總結學法：讀詩句、看注釋、說意思。

　　�。�、根據以上學法自學二、三、四句詩。

　　�。�、匯報自學情況。

　　　　　為什么要遙看？

　　　　　“飛流”、“直下”說明什么？

　　　　　怎么理解“三千尺”？

　　　　　“疑”是什么意思？

　　　　師：學到這，還有什么疑難的問題嗎？請提出來。（質疑解答）

　　　　師：現在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）

　　三、自讀自悟，深入理解。

　　　　師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落……)

　　　　師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，――真――”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。此時此刻，你最想對李白說什么？背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。

　　　　指導默寫。

　　四、總結學法：（出示小黑板）

　　　　學習古詩的一般方法：

　　　　１、讀詩題，介紹作者

　　　　２、讀詩句，理解詩意

　　　　３、再讀詩，體會感情

　　　　４、背誦默寫

　　五、布置作業。

　　　　板書設計：　　　　　21、古詩三首

　　　　　　　　　　　　　　　望廬山瀑布

　　　　　　　　　　　　　　 　　李白

　　　　　　　　　　日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

　　　　　　　　　　飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。