一、 說教材
1、教材簡(jiǎn)析：
“廣告”這項(xiàng)口語交際活動(dòng)選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元。本單元安排了三篇課文，《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》和《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，這三篇課文都具有一定的科學(xué)宣傳材料，這項(xiàng)口語交際活動(dòng)安排在這三篇課文之后，與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系，具有宣傳與評(píng)價(jià)的意義，這項(xiàng)口語交際活動(dòng)，既有益于提高學(xué)生的思維水平，也有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和辯別是非能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”。能否科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)是決定課堂教學(xué)取得成功的重要前提，根據(jù)教材的前后聯(lián)系，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
① 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)說話的意識(shí)，提高說話的愛好。
② 能嘗試為自己喜歡的商品或公益活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告，并進(jìn)行演示。
③ 讓學(xué)生做到說話時(shí)聲音要響亮，舉止要大方。
④ 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作的精神。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
口語交際，目的就是為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，根據(jù)這項(xiàng)活動(dòng)的要求，我確定如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能為自己喜歡的商品或公益活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生暢所欲言，充分說出自已的觀點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和表達(dá)的欲望。
二、 說設(shè)計(jì)理念
精心創(chuàng)設(shè)情境，為口語教學(xué)構(gòu)建必要的環(huán)境與氛圍，這是口語交際教學(xué)是否有效的要害舉措；口語交際的核心是“交際”，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)交際的多向互動(dòng)、溝通，為口語交際的實(shí)效提供保障；廣告設(shè)計(jì)的交際課貼近生活實(shí)際，因此，營(yíng)造和諧、寬松的交際氛圍，引發(fā)師生之間、生生之間雙向的、多向的交流與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的口語交際能力很有幫助。
三、說學(xué)情
從某種意義上可以這樣說，每個(gè)人自從牙牙學(xué)語起，就開始學(xué)習(xí)口語交際了。小學(xué)生入學(xué)前已具備了基本的日常會(huì)話能力。但會(huì)說不等于能說，能說也不等于好說。那么，我班學(xué)生實(shí)際口語交際的現(xiàn)狀如何呢？
1、不會(huì)說。我班許多學(xué)生來自農(nóng)村，膽子較小，表達(dá)能力也欠佳，說話經(jīng)常出現(xiàn)吞吞吐吐、含糊不清、詞不達(dá)意、顛三倒四。
2、不敢說。許多學(xué)生會(huì)說，但因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)或因?yàn)榫o張的心理或因?yàn)楸Ｊ氐男睦矶簧朴诒磉_(dá)自己。 字串8
3、說話茫然性。學(xué)生在感知事物方面具有明顯的籠統(tǒng)性、情緒性、模擬性。因此，老師作為引導(dǎo)者和提供交際平臺(tái)的組織者，抓好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，因勢(shì)利導(dǎo)的教會(huì)學(xué)生利用各種渠道、各種機(jī)會(huì)去發(fā)展語言尤為重要。
根據(jù)學(xué)生這些情況，在設(shè)計(jì)教法、學(xué)法上，我注重體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的意識(shí)。
四、說教法、學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要有成效地完成教學(xué)任務(wù)，必須正確選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本次活動(dòng)是圍繞 “廣告”練習(xí)說話，“廣告”在我們身邊無時(shí)不有，無處不在，因此學(xué)生已具有豐富的感性材料，必然有話可說。教學(xué)時(shí)，我采用“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)引導(dǎo)、交流合作、自主表達(dá)”等方法進(jìn)行教學(xué)，讓我們的孩子想說、敢說、愛說、樂說這樣才能收到較好的教學(xué)效果，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)目的。
這次口語交際活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)說話的意識(shí)，提高說話的愛好，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作的精神，這就需要老師適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)與引導(dǎo)，排除學(xué)生交際困難的心理障礙，努力實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分說出自己的觀點(diǎn)。我通過讓學(xué)生“小組暢談、嘗試設(shè)計(jì)，自主上臺(tái)演示”等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行口語表達(dá)實(shí)際踐，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。
五、說教學(xué)流程
（一）、多媒體播放廣告片斷，讓學(xué)生欣賞，交流。
（1）、提問：剛才同學(xué)們看到的畫面是什么呢？ (學(xué)生暢所欲言)
（2）引出什么是廣告。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1、提問：你們知道什么叫“廣告”嗎？（ 廣告：顧名思義是廣而告之，就是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，并消耗一定的費(fèi)用，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。）
“廣告”，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們的四周無時(shí)不有，無處不在，有的廣告，我們耳熟能詳，有的廣告讓我們受益匪淺。
2、提問：那么剛才老師為你們帶來的廣告中有哪些廣告給你留下的印象最深，你最喜歡哪個(gè)？不喜歡哪個(gè)？或者說說平時(shí)你看到的廣告你最喜歡的或不喜歡的。(這樣就拓寬了學(xué)生的思維，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望。)
（三）、啟發(fā)示范，嘗試表達(dá)
1、提出以上問題后，我讓小組交流，預(yù)備好發(fā)言提綱，在小組里介紹“我最喜歡的、最不喜歡的一則廣告”，并說明喜歡或不喜歡的理由。
2、推薦學(xué)生上臺(tái)說說喜歡或不喜歡的廣告，之后進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)議、補(bǔ)充，對(duì)不喜歡的廣告提出修改意見。
（四）、交往互動(dòng)，設(shè)計(jì)廣告
1、引導(dǎo)學(xué)生明白如何設(shè)計(jì)一則廣告。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說可以設(shè)計(jì)哪幾方面的廣告。（例如：公益性---“禁毒、禮儀、環(huán)保、孝心、迎奧運(yùn)；商業(yè)性----各類商品”等方面。）
3、模擬廣告形式，設(shè)計(jì)廣告詞。
（1）、每一組選擇一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)廣告，互說互評(píng)。教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特殊是對(duì)那些在語言表達(dá)、交際上有困難或障礙的學(xué)生，讓小組長(zhǎng)組織好交流，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。
（2）、每小組推薦一代表向別人介紹小組設(shè)計(jì)的廣告，大家仔細(xì)聽，交流評(píng)價(jià)，提出意見或建議。
4、廣告展示。
5、小結(jié)。（對(duì)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)加以評(píng)價(jià)。）
（五）、總結(jié)升華，課外延伸
1、自由選擇最喜歡的廣告內(nèi)容，設(shè)計(jì)一則廣告。
2、班里舉辦一期“廣而告之”的廣告。
六、說板書設(shè)計(jì)
為了讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的內(nèi)容和目的，也為了突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我特設(shè)板書如下：
廣告------廣而告知
宣傳商業(yè)
廣告分類
公益事業(yè)
喜 歡
交流廣告
不喜歡
廣告內(nèi)容
設(shè)計(jì)廣告
廣告詞
